3、《笋芽儿》教学设计第一课时一：教学目标：1、会认14个生字，会写9个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受笋芽儿对美好春天的向往和奋发向上的精神
二：教学重难点：掌握生字，正确、流利、有感情地朗读课文
三：教学准备：教师准备：字词卡片，笋芽儿、竹子的课件，有关笋的谜语、展板
四：学生准备：搜集笋芽儿、竹子的资料或图片
五：课时安排：2课时六：教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、谜语导入
2、你见过竹笋吗
（出示竹笋图片）3、板书课题
5分钟1、自由猜谜语
2、观察图片，说说笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的
3、齐读课题
5分钟二、识字，了解课文大意
1、提出自学要求
2、指导学生交流
3、指导名分段读，正音
4、梳理学生的问题，释疑
5分钟1、按照要求自读课文，了解大意，与同桌交流读书收获
2、当小老师带读生字
3、妥段读课文
4、质疑，提出自学中不懂的问题
5分钟三、写字教学
1、出示生字卡片，指导学生认读
2、指导书写生字
3、点评，适时示范写
5分钟1、读贴，想想怎样又准又快地记住生字
2、临贴，注意笔顺笔画、结构
3、练习书写，互相评价
5分钟四、展示资料
准备展板，把学生搜集的笋芽儿、竹子的资料、图片贴在上面
5分钟展示资料，评选资料星
5分钟板书设计：3笋芽儿笋——竹﹢尹喊呼唤笋芽第二课时一：教学目标：1、和奋发向上的精神，体验投身大自然的兴趣
2、使学生爱读科学童话故事，能从童话中吸取力量，陶冶情操
二：教学重难点：通过读好人物对话体会人物积极向上的精神，体验投身大自然的兴趣
喜欢科学童话故事，并从中陶冶情操
三：教学准备：教师准备：生字卡片，学生准备：积累本，搜集描写春光的词句
学生准备：积累本，搜集描写春光的词句
四、教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习生字词
1、板书课题，出示生字卡片，指名读
2、出示词语卡
