2015年复兴小学小学音乐新课标测试题姓名：成绩：一、填空题。（每空2分，共80分）1、2011版的课标把音乐课程“过程与方法”的目标定为（）、（）、（）、（）、（）。2、音乐基础知识指学习和了解音乐（）和音乐（）以及音乐（）等基础知识。3、音乐课程的价值主要体现在()价值，()价值，()价值()价值这四个方面。4、音乐课的基本理念是以()为核心，以()为动力，面向()，注重（)发展，重视()，鼓励()，提倡（）综合，弘扬（），理解（），完善（）。5、音乐技能包括的四个领域：（）、（）、（、）（）。6、音乐基本技能：培养学生自信、自然、有（）；学习（）的初步技能；在音乐听觉感知基础上（），在音乐表现活动中运用乐谱。7、音乐表现要素【标准】1～2年级要求：感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出（）。能够感受并描述音乐中（）的变化。8、【标准】3～6年级知道常见的（），并能听辨其音色。9、音乐体裁与形式：1～2年级要求：聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过（）、（）对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞，能够区别独唱、独奏、（）。10、3～6年级能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年（）首。11、演唱【标准】1～2年级：（）各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。每学年能够背唱歌曲（）首。12、3～6年级（）各种演唱活动。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲（）首。二、简述1——2年级学段音乐教学的目标。20分答案：2、审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承。3、音乐审美，兴趣爱好，全体学生，个性，音乐实践，音乐创作，学科，民族音乐，多元文化，评价机制。4、体验，模仿，探究，合作，综合。5、基本表现要素，常见结构（曲式），体裁形式。6、音乐基本技能：培养学生自信、自然、有（表情地歌唱）；学习（演唱、演奏）的初步技能；在音乐听觉感知基础上（识读乐谱），在音乐表现活动中运用乐谱。7、音乐表现要素【标准】1～2年级要求：感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出（强弱、长短不同的音）。能够感受并描述音乐中（力度、速度）的变化。8、【标准】3～6年级知道常见的（中国民族乐器和西洋乐器），并能听辨其音色。9、音乐体裁与形式：1～2年级要求：聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过（模唱）、（打击乐）对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞，能够区别独唱、独奏、（齐唱、齐奏）。10、3～6年级能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年（2～4）首。11、演唱【标准】1～2年级：（参与）各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。每学年能够背唱歌曲（4～6）首。3～6年级（乐于参与）各种演唱活动。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲（4～6）首。
