引领新教师的成长于颖红山区第六幼儿园内容摘要：新教师成长的问题是幼儿园发展所面临重要的现实问题，而如何引领其专业成长，如何促进新教师的成长以是作为幼儿园教育教学工作的管理者所必须解决的一项重要内容。关键词：新教师园本培训园本教研成长红山区第六幼儿园于2013年10月正式开园，这是一所新的园所---园新、新建、新办，符合幼儿园现代化建设的标准，具有一定的资源优势；新的园所有很多新的教师---师新、年轻，教学能力经验欠缺，富有活跃的创新思维潜能。在幼儿教育的实际工作中，我们要善于发现新教师的不足和长处，在工作中要做到扬长避短，引领新教师尽快的褪去青涩，成长为幼儿教育教学工作的一把好手。在探索怎样做才能引领好新教师的成长的方面，我从培养新教师的一日活动的组织能力、提高园本教研的实效性、等三个方面，阐述了促进教师专业成长方面的探索和实践。一、培养新教师的一日活动的组织能力（一）新教师在组织一日活动中出现的问题及原因开园初通过深入班级跟班跟踪观察，发现新教师在组织一日活动时会出现不知道在什么时间应该组织什么样的活动，导致班上孩子经常处于自由活动状态；不知道相应的活动具体要达到什么样的目标，呈现出很多环节匆匆走过场的现象。而且参加工作时间越短的教师，这些问题表现的就越突出。究其出现这种情况的原因，经过仔细的分析我认为主要是因为新教师对一日活动各个环节的任务和目标不明确，她们不知道每个环节要做什么，要做到什么程度，要达到什么目标。同时，由于新教师的专业水平有限，她们不能够结合班级实际组织开展活动。在活动过程中，也不能根据班级情况作出及时有效的调整。因此，我将新教师培养的第一步放在提高她们组织一日活动的能力上。（二）提高新教师组织一日活动的方法1.结合本地区和幼儿园实际制订了《一日活动作息时间表》、《幼儿一日常规培养内容》和《教师一日活动流程的工作内容》，以条文的形式对幼儿园一日活动各个环节中教师的工作和幼儿的常规作出了硬性的规定。而且在第一时间内将这些规定发到每一位新教师手中，并组织她们进行集体学习、研读、内化。为了更好的贯彻教中有保、保中有教的良好教育环境，还根据《教师一日活动流程的工作内容》制定了《保育教师一日活动流程的工作内容》对保育教师也进行了培训，使保育教师清楚明确自己在各个时间段应该做哪些事来配合教师的工作。同时我作为园内教学负责人会随时进班观察并将观察到的情况进行分析，就出现的问题及时与新教师进行交流，提出中肯可行的建议。从而真正的使新教师对自己的工作内容流程以最快的速度上手。-1-2.培养新教师管理班务能力新教师的成长不仅要熟悉幼儿的一日活动能够按照流程组织一日活动，还要有能力管理好一日活动的各个环节、幼儿安全和家长工作等方面班务管理工作。因此对工作满一年的新教师采取任命班级组长的策略。被“逼上梁山”的新教师不仅要学着制订各种活动计划，尝试着规划班级的各项活动，还要克服各种困难主动与家长接触和交流。通过这一策略培养新教师的责任意识，切实提高她们的班务管理能力。经过尝试，新教师纷纷表示收获颇大吗，而且园领导也看到了她们的成长。二、提高园本教研的实效性，促新教师成长从人新园新的实际出发，通过以创新理念为导引，以教育实践为依托，积极探索园本教研方式，把立足点放在提高新教师的教学实践和园本教研制度建设上，因地制宜地开展园本教研活动，以此来提高园本教研的实效性，从而提高教师的研究能力，促进新教师的专业成长，以及幼儿的健康发展。（一）听课、议课制度作为主抓教育教学工作的负责人深知“他山之石，可以攻玉”，多听其他教师的课可以拓宽视野、提高教学水平的捷径，对新教师的成长具有重要意义。因此园本教研的第一环节就是听每周中心发言人的一节公开课并进行议课。1.听课要做什么：（1）看：看学生主体性的发挥、教师的教态、教学的手段、驾驭课堂能力、组织教学的方法、课堂偶发事件的处理、师幼情感交流、时间安排等等都要用心去看，并对照比较自己教学环节中的优缺点。（2）听：要“听懂”，把自己看作幼儿，深刻理解重点难点，强化自己备...
