天山口中心总校口语测试方案为全面了解学校学生的语文说话表达能力，规范学生学业评价过程，体现学业评价的客观、公正、科学，提高学生语文的整体素养，特制定我校语文口语交际测试方案。一、测试目的为了促进学生口语表达能力，切实提高全体学生相互间的口语表达水平，使其能说、会说、敢说，同时提高学生朗读以及积累水平，我校特定每月进行语文口语测试。二、测试范围和内容以及分值测试范围：学校一至六年级全体学生。测试内容：朗读，背诵，口语交际、听写。分值分配：朗读5分，背诵5分，口语交际5分、听写5分。三、评分标准（一）朗读部分1、用普通话朗读，声音洪亮，正确、流利，有感情，5分。2、用普通话朗读，声音洪亮，基本正确，流利，有感情，添字、漏字、换字、读错词句不超过2处，4分。3、用普通话朗读，声音较洪亮，基本正确，较流利，较缺乏感情，添字、漏字、换字、读错词句不超过3—6处，3分；4、用普通话朗读，含糊不清，不能读正确、流利，缺乏感情，差错6处以上，2—1分。（二）背诵1、背诵课文声音洪亮，正确、流利、有感情，5分。2、背诵课文声音洪亮，基本正确、流利、有1—2处错误，有感情，4分。3、背诵课文声音较洪亮，其中有遗忘1—2处，经提示1—2次背完，3分。4、背诵课文，其中遗忘地方超过3处，并且经过提示仍然不会，错误超过3处，2—1分。（三）口语交际低段：1、普通话标准，声音响亮，态度大方，语句流畅，讲述有条理，能清楚明白地讲述自己的见闻，说出自己的感受和想法，5分。2、普通话标准，声音较响亮，态度较大方，叙述有条理，能较清楚地讲述自己的见闻，说出自己的感受和想法，4分。3、基本用普通话讲述，声音较响亮，不流利，个别处条理不清晰，3分。4、土语多，语速过快或停顿时间长，文不对题，语无伦次，2—1分。以上口语交际的内容，不得少于2句。中、高年级：1、情节完整，要素齐全，条理清晰；语句通顺，句子结构完整，句子较多，表达较为流畅；态度自然大方，能吸引听众，有感染力，听众反应较好；能用纯正的普通话表达。2、有较为完整的情节（在时间、地点、人物，事件的原因、经过和结果中具备3个以上要素）有条理；语句通顺，句子结构完整，句子较少，表达欠流畅；态度自然大方，有一定感染力，但语调平淡，效果一般；能用普通话表达。3、情节杂乱，跳跃性大，要素欠缺，主题不明；语句欠通顺，但主要成分正确；态度欠自然，独自讲述，欠感染力。勉强用普通话表达；4、不会讲述或语无伦次乱讲；语句不通顺或不会说；精神紧张，不敢发言；完全不会用普通话表达。四、测试地点：各年级教室五、测试方法1．学生按照座位座次顺序参加考试。2．学生提前五分钟抽取考试内容，自行准备。3．准备时间到后，学生到测试教师处进行口试。
