中学英语单词记忆法漫谈普洱市景东县教师进修学校王清艳电话：15987989088摘要:英语单词学习是整个英语学习的基础，每个小小的英语单词结合起来就组成了句子，多个句子构成整篇文章，对于大部分学生来说，记忆单词没有什么好方法，只会死记硬背，机械地记忆单词的每个字母，这样不但记得不熟，而且还很容易忘记。本文就中学英语单词教学的内容和一些特殊的记忆方法如按读音按单词分类记忆、对比记忆法、近义词记忆法、同音词记忆法、近音或近形词记忆法、联想记忆法等将单词中的音、形、义和单词中的字母有机地结合，容易有效记忆单词。运用以下方法记忆单词费时少，记得牢，且能有效地扩大词汇量，学会一个词，记住一串词。关键词:中学英语单词记忆法记忆是智慧之母，培根也说过：“一切知识不过是记忆。”学习英语若记不了大量的单词，学好外语是不可能的。因此，单词记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。教师在传授知识的同时，应注意运用活泼的语言、生动的例子、丰富的联想等科学、形象的记忆方法、记忆手段，使陌生、繁杂、枯燥的英语单词变得简明而生动、具体而形象，从而加深记忆的印迹，形成记忆的积累，使英语教学中的记忆能力得到训练、强化。记英语单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记单词才能取得最佳、最快、最牢固的效果，而英语学习是由词而句，由句而篇，勿庸置疑，单词关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说文章阅读和语法理解。因此，在中学阶段要提高英语教学质量，其中重要的一环就是要保证学生掌握一定数量的单词。如何帮助学生快速容易有效记住英语单词，让学生费时少，记得牢，做到学会一个词，记住一串词。我在平时的单词教学中不断创新，积累改进总结出以下几个提高学生单词记忆的方法，效果较为理想。一、读音规则记忆法从语音的角度来讲，除了掌握音标、重音外，还要了解音节的划分，以及字母在各个音节中的读音规则。特别是一个很长的单词，把它分为几个音节就好记多了。例如：in/ter/na/tion/al/ist（国际主义者）；一词有16个字母组成，可分为6个音节：音节in中，字母组合i在非重读闭音节中读作[ｉ]；音节er中，字母组合er在非重读闭音节中读作[ə]；音节na中，字母组合a在非重读闭音节中读作[æ]；音节tion中，字母组合tion在非重读闭音节中读作[ʃən]；音节al中，字母组合a在非重读闭音节中读作[ə]；音节ist中，字母组合i在非重读闭音节中读作[i]。1再如字母-igh在音节中读作[ai],如light，might，fight，right，bright,night；-ear[iə]learn，research，heard，search；等等二、单词分类记忆法将意义属于同类的单词放在一起记忆。例如：1、人体各部分名称（按从大到小，从头到脚排列）；2、动物（按英文字母顺序排列，联想动物译外文词）；3、植物；4、亲属与尊称（按辈分排列，最后是尊称）；5、季节；6、月份；7、星期；8、数词（注意用构词法记忆）；9、介词；10、连接词；11、代词；12、不规则动词表（有相同特点的排在一起），等等。如表示自然现象：wind（风），rain（雨），（风暴），cloud（云），snow（雪），lightning（闪电），thunder（雷），thunderstorm（雷雨）,shower(阵雨)，等等。表示衣物的单词：hat（帽子），shoe（鞋），sweater（毛衣），coat（上衣），shirt（衬衣），blouse（女衬衫），skirt（裙子），sock（短袜），trousers（裤子），pants（长裤），shorts（短裤）等等。三、对比记忆法将单词意义相反的词归纳在一起记忆。例如：long(长的)→short(短的)white（白色的）→black（黑色的）new（新的）→old（旧的）big（大的）→small（小的）fat（胖的）→shin（瘦的）up（向上）→down（向下）四、近义词记忆法将意义相近的单词归在一起记忆。例如：big→great→large→huge-→vast-→enormous-→tremendous（大的）borrow→lend（借）drive→ride（驾驶）defend→protect（保护,防御）method→way（方法）study→learn（学习）like→love→enjoy（喜欢）look→see→watch（看）good→well→nice...
