南海家教网认为，很多中小学生写不好自己的语文写作，就是因为具有文采、说服力的语言积累不够，其中，成语又是其的重中之重。那么，又会有很多人会问，我平时也有积累成语的呢，但是为什么到了语文考写作考试的时候绞尽脑汁都挤不出一个合适的词语呢？南海家教网认为，积累成语是具有一定的技巧以及方法的。第一方法：字型归类不可否认，的确是很多学生平时都积累了不少成语，但是就是到该用的时候就是偏偏想不出来，这就是积累了但是记忆效果不佳。如果将相同的字型都归为一类的话，就利于记忆。比如“天”字：布天盖地、冰天雪地、补天柱地、昏天暗地……又比如“海”字：海不扬波、海北天南、海阔天空、海纳百川、海枯石烂……这样只要想起其中的一个关键字，你就会很容易联想其他的词语了。第二方法：“范围”成语积累就是说描述或者概括同一类、属于同一类型的成语就在笔记本上归为一类。比如，当你写到户外风景的时候就可以想到：春寒料峭、满园春色、秋收冬藏、春晖寸草、莺歌燕舞、姹紫嫣红、暗香疏影、漫天飞雪、春光和煦等等；又如你想要描述秋天的的时候，你可以联系起这样的成语：金风送爽、叶落知秋、秋月春花、金风玉露、春花秋月、春华秋实等等；还有，描述一个人的外貌的时候，你也会这样想到自己积累的成语：风度翩翩、虎背熊腰、飘逸挥洒、貌美如花、雍容华贵等等。第三方法：学以致用这个方法就是强调你在实践的写作之中真正地运用到你所积累的各种各类的成语，深化你对成语的记忆。而且你也会在练习之中对成语的用法掌握得更加熟练、自如。同时，在你模仿成语的时候你也会有一定的灵感促发你记忆其他的成语以及“创新”词语的。成语是中华民族语言的精华积累。中学生学习语文就是在学习语言，积累语言，所以学好成语对于中学生来说非常重要，成语积累多了不仅能提高学生的理解能力，训练学生的语感，更能让学生提高学习兴趣，丰富学生的词汇，成语用得好会使我们的语言多么丰富、得体、言简意赅。一、激励学生充分利用教材语文课本上拥有大量的词汇，让学生明白课本上有哪些是成语，一边学习课文时一边记忆，并适当的讲解这成语的含义以及和它意思相近及相反的成语，在课堂上积累并适时拓展延伸，学生不光学到了成语，积累了多个成语，还知道这个成语的用法。二、激励学生多翻成语词典或看成语故事每天中午学生到校后做读书笔记可以积累大量词汇，顺便可以翻翻成语词典，把它当课外书来看，既增长了知识，又积累了成语，利用学生的无意记忆能力，在不经意的翻阅工具书时积累成语，日积月累，每个学生或多或少的积累并理解了一些成语，效果很好。三、激励学生多做积累成语的练习1、在课堂上做成语练习。每学完新课都要做课堂练习，在课堂练习上多做成语填空的练习，既巩固了成语也是一种积累，时间长了就会烂熟于心地记住的成语，不必刻意的去记忆。2、布置家庭作业积累。家庭作业不必仅仅拘泥于字词的抄写、段落的背诵等，可以多布置一些需要学生动手、动脑、查阅资料的作业，既提高学生的学习兴趣，又学到了知识，锻炼了学习的学习能力。因此，我经常让学生回家做成语积累的作业，比如说抄写“一”字、“不”字开头的成语；抄写写风、雨草、太阳的成语；抄写描写人物品质的成语、抄写描写人物的成语；抄写描褒义的、贬义的、中性的书面成语；抄写意思相近意思相反的成语；抄写成语中两个字意思相近的，意思相反的成语等等，根据成语的用途、感情色彩、词性等让学生分类抄写积累，效果非常好。3、成语智力游戏。把成语积累练习变成智力题型，比如填方格，成语接龙等形式的练习，既让学生起来到了练习作用，也可以让学生灵活的运用。四、激励学生用成语造句、说话。为了进一步提高学生积累成语的兴趣，检验学生积累成语的效果如何，经常让学生学会积累成语，造句、说话，提高学生运用成语的能力。在学生过程中，不仅让学生学会积累成语。还要让学生学会积累谚语，名言佳句、对联、歇后语等，让学生积累丰富的语言，提高学生的语文素养。初中阶段成语归纳瘦骨嶙峋头晕目眩小心翼翼擎天撼地耳濡目染孤苦伶仃忍俊不禁不计其数绝处逢生地大物博玲珑剔透慧心未泯心...
