2015年高考备考综述第一板块2015年语文考试大纲解读课标卷试题特点预测第二板块高考、模考、高三视导报告第三板块二、三轮复习策略研讨一、解读（一）2015考纲与2014考纲之比较（二）2015说明与2014说明之比较（三）2014高考试卷与2013试卷之比较一、解读2015考纲、考试说明之“不变”与“变”2015年语文高考《考纲》与2014年的几乎没有差别，对必考内容及相应的能力层级和选考内容及相应的能力层级的文字阐述完全一致。唯一不同的是在“考试范围与要求”部分，由2014年的“按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的‘语文1’‘语文5’五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列组成必考内容和选考内容，对必考和选考均可有难易不同的考查”改为了“按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的‘语文1’‘语文5’五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容，对必考内容和选考内容均可有难易不同的考查”。从表述的差异看，2015年《考纲》在“考试范围与要求”部分更规范，更具体，更清晰了。A识记B理解C分析综合D鉴赏评价E表达应用F探究考查能力现代文阅读（阅读一般论述类文章）必考内容古代诗文阅读（阅读浅易的古代诗文）语言文字运用（正确、熟练、有效地运用语言文字）写作（能写论述类、实用类和文学类文章）选考内容文学类文本阅读实用类文本阅读考试内容考试内容阅读（70分）表达（80分）现代文阅读（34分）古代诗文阅读（36分）语言文字运用(20分）写作（60分）论述类文本阅读（9）文学类文本阅读（25）实用类文本阅读（25）文言文阅读（19）古代诗歌阅读（11）名言名句默写（6）变化情况适用范围1.題型示例中文言文增设一道文化常识题2.实用类新增了一篇新闻类材料使用全国语文卷地区(河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江西、河南、广西、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆)文言文阅读样题（19分）实用类文本阅读样题（25分）示例1：《叶圣陶在四川》。示例2：《下笔不觉师造化》示例3：一篇新闻调查。（四则小材料，考查非连续性文本阅读能力）新闻类文本：2012广东《寂寞出学问》（新闻访谈）；2010广东《她只能活七小时》（新闻报道）解读：2014年语文高考试卷与2013年之差异（二）从内容变化来看1、文言文第5题与往年不同，考查了断句。这是一种新的考查方式，即提供四种不同的断句方法，要求考生选择断句正确的一项。这道题的命题思路是，先在整个一段文字中设置两处断句错误，在两个选项中各设一处错误，第三项则有两处错误，而第四项没错误。用客观题的方式考查断句，可以避免主观题答题时的断句混乱以及评分时的困难，对考生来说也有降低难度的含意。2、名句默写与往年略有不同，由“补写出下面名句名篇中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分”，不再只是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。3.成语侧重近义成语的考查；4、图文转换题依然延续（现在是“快餐时代”和“读图时代”，自然高考语文科的命题，内容更贴近现实，体现语文学科的基础性、工具性和时代性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文转换题型成为一个重要考查模式）但是由“徽标类”变成“标识图形”。（一）从分值来看,有细微变化。语言文字运用的16题、17题虽然总分没变，还是11分；但是16题由去年的6分变成了5分，17题由去年的5分变成了6分。从分值的细微变化看，更侧重于语言表达应用价值的考查。大纲没变，样题微调，考试稳中有变语文考查的本质要求永远没有变化，语文核心能力和素养是根本。变的是形式，不变的是本质结论对策①研究高考说明的“变”与“不变”；②梳理高考说明要求的内容，明确重难点；③分析学科能力的构成、内涵及考查方式；④分析新课标卷语文...
