《运用灵活的运动技能教学方法》----------子课题阶段性小结张树波本学期，在进修学校体育教研室领导的高度重视下，我们采取了切实可行的工作措施，在此基础上体育组教师认真学习新课程标准的精神，以课题研究为中心，积极参与专题课改活动，做了大量务实的工作，使课题研究得以顺利地推进。现小结如下：一、提高认识，转变观念首先课题研究教师的思想认识提高了，我们能够从心里赞成课题研究，自愿课题研究，这是做好课改工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，我们进行了教学理论学习和座谈，通过学习和座谈，我们更加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就能够为顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。二、提高能力，改变教法1、对学生的学习动机、学习习惯、学习兴趣以及教师的教学理念、教学效果等进行了问卷调查，并对反馈结果进行细致整理和分析，形成规律性的认识。从学生调查中可以看到学生提出的许多问题都是非常中肯的，也是很有理论意义和实践价值的，为我们的课程建设和教学模式改革提供了重要的依据和参考。2、课题组教师对所任教的学年课本内容归纳整理，广泛收集素材，按照教材的内容，形成有实效性的系列课件，为以后的教学提供了大量素材，为实现资源共享创造了条件。3、本学期课题组教师每人做了一节公开课，如李春雨老师的《快速跑》，张树波老师的《后滚翻》，张树波老师的《快乐的小兔子》等这几节课通过灵活的运用运动技能，有效地提高了教学效率，增加了课堂教学的效果，提高了学生学习的兴趣，优化了教学效果。4、结合理论学习，我们精心准备了一节校级体育教学竞赛课，每一节课都较好的体现了教师个人的特长，同时在教研活动时，对暴露出来的不足或需要改进的地方集思广益，精益求精，使得各位教师对教材的把握和课堂的调控能力等各个方面都得到了较大的进步。通过此次竞赛，我们取得了几点收获：（1）竞赛课中，可看出教师的课堂角色已经开始发生了变化，教学思想、教学理念有了较大转变，从单一的知识传授者，转为较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，课堂中出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。课堂教学组织形式也在一定程度上发生了变化，调动了每个学生的参与意识和学习积极性。（2）努力体现“灵活运用运动技能”，教学目标明确了，训练的意识加强了，注意基础知识学习、基本技能的训练。教师教学方法灵活多样，在教学组织形式上，引导学生主动、积极地学习，不断促进学生学习方式的转变。突出表现在教师心中有学生，注重体现学生的自主学习，注重调动学生的主动性和积极性，鼓励学生质疑问难，培养学生发现问题、提出问题解决问题的能力。合作学习注意让学生明确合作要求，教给合作方法，教师能参与到合作小组中，及时反馈情况，不断调整教学。成绩和荣誉只属于过去，未来还需要我们不断的开拓进取。这一阶段课题组的研究工作取得了实质性的进展。但是我们同时要认识到我们的研究工作还任重道远，各方面因素很多。要从教学实际需要出发，深入研究教学内容、教育规律和学生认知心理。在接下来的工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，将“在小学体育课堂中运用灵活运动技能教学的研究”成效用于指导教学，同时针对教学中存在实际的问题，继续深入认真的研究，全面提高体育教学质量。
