六年级数学导学案杨士岗九年一贯制学校主备人：田微审核人：组长2012年月日课题成员间的关系课型新授课课时总第（27）课时学习目标知识目标在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。能力目标发展有条理思考和表达的能力。情感目标体会数学在现实生活中的应用价值。学习重点体会图对刻画事物或数之间关系的作用学习难点能分析一些简单的关系。教学方法与手段同组讨论导学流程学习过程学习内容预习交流问题导学交流展示评价点拨巩固延伸一、下图表示小冬家祖孙三代的情况。观察小冬家祖孙三代的情况，小冬与小丽是什么关系？（1）G，F分别代表的是谁？（2）“A————B”表示什么？二、试一试1、C、D、E代表在操场上玩的三个孩子，他们的关系可以用下图表示：“D------------C”表示C是D的姐姐。回答下面的问题。(1)C和E的关系是什么？D和E的关系是什么？达标测试(2)C,D,E谁最大？为什么？2、图中“2————12”表示2是12的因数，请你用————表示下面两个图中各数之间的关系。三、课堂达标1、甲、乙、丙、丁四支球队进行篮球比赛，每两支球队之间都比赛一场，最后结果是：甲胜三场，乙胜两场负一场，丙胜一场负两场，丁负三场。请表示四支球队的胜负关系（“甲————乙”表示甲胜乙）2、赵强是一位警察的儿子，但这位警察不是赵强的父亲。这位警察与赵强是什么关系？教学反思
