高考复习之古代诗歌景物形象鉴赏一切景语皆情语学习目标1、辨析意象的含义、分类。2、能说明景物形象诗歌的特点。3、总结以景物形象为主的诗歌题型及鉴赏方法。意象：自主学习含义：“意”是指作者的思想情感，“象”就是具体事物。“意象”就是倾注诗人思想情感的具体形象。分类：包括人、事、景、物。加油①找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌中的主要意象。（抓意象）②用自己的语言具体描述景物，并用一两个简练的词概括景物所营造的氛围。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（绘景、析境）③分析作者的思想感情和营造氛围的作用。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。（悟情）注意答题内容包括景、境、情三个方面，答题时三方面缺一不可。景物描写题型与答题技巧两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。课前热身1、找出诗中所描写画面中的意象：2、找出体现主观情感或修饰意象的词语（形容词）：两个、黄、翠、白、一行3、将意象与主观情感或修饰意象的词语（形容词）构成画面：4、概括意境的特点：5、落实诗歌表现的情感：黄鹂、翠柳、白鹭、青天两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。生机盎然喜爱之情课前热身蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。问：此诗描绘了哪些景物？营造了什么氛围？表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。（6分）课前热身参考答案：(步骤1)全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：茂密的柏树、碧草、黄鹂。(步骤2)营造了一种幽静、冷清肃穆的意境。(步骤3)抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达作者无人赏识、不被重用、壮志难酬的悲愤。合作探究吴松道中二首（其二）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。合作探究（1）开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？3分参考答案：描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧，落叶飘飞的深秋景色。（绘景2分）营造了冷清、萧条、凄冷、感伤的氛围。（意境1分）（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。5分参考答案：孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索（内容2分）；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。（手法、情感3分）合作探究军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。合作探究（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？参考答案：诗的前两句通过秋风、汉关、朔云、冷月、西山等意象，描绘一幅初秋边关阴沉凝重的夜景（绘景2分）。寓意边境局势的紧张（2分）。（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。参考答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。（1分）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（2分）春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)拓展延伸参考答案：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。（绘景）营造了一种凄凉败落的意境。（意境）运用了寓情于景的手法（手法），表达了自己的对唐王朝国势日衰的悲叹（怀古伤今之情）（情感）。课堂小结1、仔细审题，怎么问怎么答。2、要素、步骤要齐全。3、书写要规范...
