走马灯的制作VIP免费

走马灯的制作襄樊市二十五中学唐莉华【教学目标】：1，了解中国传统民间文化艺术，了解走马灯”的旋转原理。2，通过让学生制作“走马灯”，提高学生的动手能力。3，培养学生的科学观念、创新精神和合作精神。【教学重点】：学习走马灯的制作技能。【教学难点】：了解走马灯旋转原理和制作技巧并进行创新。【材料准备】：生：自备制作用走马灯的工具和材料。如；剪刀、胶水、铅笔、直尺、圆规、各种彩纸（方形或圆形纸片）细铁丝一段(20cm)、缝衣针、印有奔马的纸片、子母扣。师：自制走马灯若干、剪刀、胶水、两张方形纸片、台灯若干架、多媒体课件。【教学方法】：演示法讨论法尝试法合作探究法实验法【课时安排】：一课时【教学过程】：一、谈话激趣，揭示课题。谈话：同学们，今天老师给大家带来许多好玩的东西。请看是什么？脏。粘好以后要先晾一晾，不要立即安放。4、安放的方法。要把制作好的走马灯灯罩轻轻地套在支架上，注意台灯的使用安全。问：这几点要求还有不明白的地方吗？讲述：好，接下来大家可以动手制作自己喜欢的走马灯了。制作时，可以参照银幕上的制作步骤和图示。（课件展示）制作步骤：1，把红纸剪成如图一方一圆，方的为36×14CM，圆的直径12CM，方的作圆筒，圆的作顶盖（风轮）。2，把圆筒一端边剪成许多小齿，粘上胶水，以便贴顶盖。3，作顶盖上的风轮：把圆形纸中央剪出8个小窗门，每个窗门半开着，方向要一致。作完之后把它粘在圆筒上。4，用细铁丝作支架，做成双环状套在台灯灯泡上，尖端顶在顶盖的圆心处，为了耐用，圆心处嵌上子母扣作为轴承。5，剪粘奔马图样。也可以用彩笔画马的图形。图示：讲述：在制作过程中如果有什么困难或新的设想，可以主动地跟同学交流，也可以跟老师说一说。制完后，请每个小组的同学把你制作的走马灯罩套在走马灯支架上。比一比看哪个小组的同学制作的走马灯不仅漂亮，而且转得又快又稳。好了，大家开始动手制作吧！三、学生动手制作。（老师巡回指导）四、走马灯作品展评。谈话：在刚才的活动中，同学们活动得很积极，很投入，制作了不少好的作品。现在我们来开展一个小组走马灯展评，评选出每个小组最精美的走马灯，好吗？抓紧时间开始评比吧。（学生小组讨论）谈话：每个小组评选结果出来了吗？现在就请每个小组推选出一名同学把你们的作品那到前面来向大家展示一下！看到同学们制作的一件件精致的作品，老师感到很高兴！你们感到高兴吗？那么，让我们一起用掌声为我们的成功而祝贺吧！五、玩玩走马灯。谈话：刚才，同学们自己动手动脑制成了精美的走马灯。走马灯转起来则更好玩了。让我们玩一玩亲手制作的走马灯吧，我们就把玩走马灯的活动当成一项检验作品的机会，观察一下自己的走马善于动手动脑，设计的走马灯又好玩又好看，我希望大家以后在做其它事情的时候，也能展开想象，积极动手动脑去实现自己的愿望。就像今天的活动一样，现在我们制作的是走马灯，将来我们可以自己创造一些有利于人们生产、生活的作品，为人类作出新的贡献。【作业】：制作几个不同的走马灯，并利用自己制作的走马灯进行探究性实验，研究一下走马灯转动快慢与下列因素的关系。【板书设计】：【教案设计说明】：《制作走马灯》是根据浙江省义务教育小学《生活与劳动》六年制第十一册（五年制第九册）第九课《制作灯笼》编写的教案。本课以学生自主参与的实践活动为基本形式，以学生在认知，情感，行为诸方面得到协调发展为主要目的。本课时的教学设计试图在以下几方面作一些尝试：一、充分体现劳技课的实践性、趣味性、创造性和自主性。在整堂课中，实践性与趣味性相结合，以学生自己动手，动脑交流探究活动为主，把教师的讲解演示降到最低限度。比如：只给学生提供制作步骤和有关图示，教师只演示折，剪，粘等几种基本方法。以学生自主活动为主，把教师支配的时间降到最低限度，以最大限度发展学生自主意识，创造意识和合作意识。二、珍视学生的自我分析与评价。如学生在制作和玩走马灯的活动过程中，由学生以小组合作的形式共同完成并民主评议优秀作品，培养学生客观的分析评价，寻求改进措施，培养学生客观，公正，合作，负责的态度。...