让生命之光永恒-----何为中职名师之我见南宁市第三职业技术学校张小燕摘要：随着知识经济的不断发展，社会与国家发展对高技能人才需求更加迫切，人民群众对优质教育资源需求的矛盾日益突出，这一切集中的焦点就是国家需要大批高质量的师资和名师，发挥出名师的导向和示范作用。那么何为中职名师呢？本文从德、识、学、能等方面探究一个名师应具备的条件。关键词:中职名师；师德；师能；师智胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，优秀教师应该具有以下几点：不凡的学术勇气；强烈的课题意识；执着的探究精神；全面的信息素养；较强的创新能力；丰硕的研究成果。我个人认真思考，认为一个名师，应当是德、识、学、能的示范者,师德师能师智集于一身，同时名师应该自觉地提高思想觉悟，用高尚的育人思想去培育和熏陶学生；应该自主地提高学识水平，用渊博的学识去武装和指引学生；应该自发地提高教学能力，用高超的能力去吸引和启发学生；应该自动地提高创新才能用独特的创新去引导和优化学生。这样的人生不像蜡烛一样燃烧完就没了光彩，这样的人生才会发光，这样的光会长留在学生心中，照亮学生的前进的道路！一、师德上做人师(一)爱岗敬业，为人师表。企业用人的趋势是：有德有才抢着用，有德无才考虑用，有德无才限制用，无德无才决不用。德育工作是学校的首位工作，“教书育人，为人师表”是教师的天职，引导学生“堂堂正正做人，扎扎实实做事”是教师的根本。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。唐代韩愈在师说中提到“师者,所以传道授业解惑也。”我认为一名师德高尚的教师,传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格魅力的体现。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！我们应该不断地提高师德修1养，用高尚的师德去影响和感化学生。（二）关爱学生。作为一名中职教师，我们的教育对象与普通中学的学生有很大的不同：学生学习主动性和积极性较差，成绩较差；思想品德修养方面欠缺；心理素质差，承受挫折的能力低；中职学习主要学习专业技能，为就业做准备。面对这样的教育对象，更显得师德的重要，因为处在这个阶段的学生，辨别是非的能力是较差的，这就更需要我们教师给他们一个指引，给他们一个榜样。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始，从满足每一个学生的合理需求开始，从善待每一个学生开始，从开启每一个学生的智慧开始，从相信每一个生命的意义开始从成全每一个生命的发展开始，从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始，从改善对学生的评价方式开始，从改善与学生交往方式开始，从改善倾听能力开始从改善与学生的对话方式开始，从改善临场机智开始，从改善对人的敏感、对语言对问题的敏感开始，只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。二、师能上为能师（一）、名师应该发挥专家型教师的引领作用随着我国中职教育课程改革的不断深入和国际竞争不断加剧，社会与国家发展对高技能人才需求更加迫切，人民群众对优质教育资源需求的矛盾日益突出，这一切集中的焦点就是国家需要大批高质量的师资和名师，加强教师队伍建设，提高教师素质，培养和造就越来越多的专家型教师，同时，专家型教师是学校发展的宝贵资源和财富，其卓越的教学成效、高超的教学技艺、独特的人格特征对教师个体的专业发展具有深刻、持久而积极的示范和激励作用，专家型教师的培养对现代教师队伍的整体建设也具有重大的导向和辐射意义。专家型教师是指具有先进的教育理念、高尚的职业道德、娴熟的教学技能、典...
