初中语文记叙文阅读题型及解题技巧语段阅读题答题总原则：遵循‘‘整体—局部—整体''的基本观念，分布推进。具体步骤：阅读理解题目—阅读文章—看清文章后面的试题—按试题要求回头有重点地再看原文—答题解题技巧：(一)看题目记叙文可以分为写人、记事、状物等类型的。记叙的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。Z、、+.-I、，-(二)读文章1.写人的文章主要分析人物的肖像、语言、心理、神态等，从而反映人物的性格特征，表现主题。2.记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，分析事情的意义和它体现的中心思想。3.以写景为主的文章，主要是借景抒情，在分析时注意：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融。(2)想象、联想，修辞手法的运用。4.借景抒情的记叙文：主要是通过对某物的外形，内在特点的描绘，运用联想、类比、颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情等，篇末点题即可。分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言警句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象特点；(3)想象、联想、象征手法的运用。O记叙文基础知识(1)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果(2)记叙文的分类：1.写人2.记事3.写景状物(散文、游记类)一、辨析记叙线索和作用1.线索：：(1)以人物为线(2)以时间为线(3)以事件为线(4)以情感为线(5)以某物为线(前5条多是核心的)(6)以题目为线(7)明暗两线(8)地点的变换2.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3•答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。二、理清记叙顺序。1.记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序三、给文段拟标题（1）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。（2）语言要求简练，一般在6个字左右。（3）找文章的线索或中心：⑴核心人物⑵核心事物⑶核心事件⑷作者情感四、文章的结构1.分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：①按事情发生发展的先后时间分析；②按事情发生发展的地点转换分析；③按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：①按人物成长的阶段分析；②按人物所在的不同地点分析；③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。2.材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。五、记叙文的人称（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。（3）第二人称（你，你们）：作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。（4）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。六、概括层意、段意、层意、中心。方法：在整体感知文章内容的基础上找出重点段落，关键语句，分析其表情达意的作用。①分析文章标...
