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教育叙事关爱学生—做一个称职的教师如何做一名关爱学生，称职的老师？是我从教以来就一直深深思考的问题，为此，我努力付出过，也一直尽心从教，但取得效果并不明显，同时我也很幸运，我一直担任班主任，又参加多次市级、县级骨干班主任培训，再会期间，我遇到过好多人生的贵人，我真的心純感激。他们不仅教给我教学的技巧，同时教给我更多的则是：“自己如何做孩子生命中的贵人，怎样去关爱学生，做一个称职的教师”。教师作为培育下一代的言传身教者，有很多高尚的素质，特别是班主任更应该具有的是：师魂美，师心慈，师言谨，师风純。他们（我的贵人）的教育案例，都让我感到良久。如果说我们的民族具有一种精神，这种精神就是高度的责任感，“你们带的每个孩子都是一个家庭的所有希望。”让我觉得自己身兼重任，容不得自己一点马虎。回想到这十多年的教师经历，这方面真的做的很不好。有时候看着个别学生那么简单的1-10都做不好，教了好几遍还是做不好，，我心理就偷偷想不管了。真的没有关爱他们，当我听到报告会后，突然觉得自己好像成了一个罪人。放弃了一个学生，就等于放弃了一个家庭，放弃了一个国家栋梁。后果真的很严重。从那以后，我确实加强了自己的责任感，使命感，关心、关注、关爱他们。不放弃一个学生，不让一个孩子掉队。伟大的教育家陶行知先生认为：“爱是一种伟大的教育，没有爱便没有教育。”每一位教师都应该热爱事业，热爱学生，热爱钻研。尤其是热爱学生，这是最重要的。马卡连柯说过：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱是教育事业的灵魂。热爱学生是教师的天职。正如段教授所言“没有爱的教育就像一条无水之池，不论它是圆的还是长的，最终都躲不掉一个字--------空。”疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。我从事这些年的班主任工作，我深深体会到：学生其实很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并作出相应的评价和反应。如果他们切实的感到老师在诚心诚意的爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会自然而然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉你没有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受，所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教学效果愈好，工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果，才能成为一个称职的教师。只要学生进步，就值得鼓励和表扬，不必追求完美。每逢遇到孩子们说：“老师，你辛苦了。”我当时真的好感动，好感动，就觉得做老师只要有学生的那句辛苦了，就什么都够了。这样的一群孩子，怎能让我不去爱他们，真的很可爱。今天，我对自己说：我要把真挚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些学生，更要爱那些缺点多的学生，要让每一个学生都从我这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的量，更加自爱、自尊、自强、自信。一定不辜负他们的期望，一定要认真的教他们，爱他们，并且要教好。一切语言都是苍白，只有用心去工作，用爱去感染。做一个真正称职的老师。看到几位专家和教授的班主任实例分析，使我懂得：“学高为师，德高为范”更重要的是，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师的职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。同时，学习教师的有关法律法规，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，在工作中，我们应严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦学生，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不...