如何做新时期学生喜欢的教师我们都知道，做官难，做清官更难；做老师难，做新时期学生喜欢的老师难上加难。是难，难难道你就不去尽我所能改变现状吗？打个比方吧，就如歌星吧，要有自己的歌迷，那么他才会有市场，才有价值，同样，老师也要有自己的粉丝团，也要学生喜欢你。只有学生喜欢你了，他就会乐意去接受你传播的知识，你才会收到事半功倍的效果。那么下面，结合我自身4年多的教学，和大家简单的交流一下。怎样才能让学生真正喜欢上你呢？做新时期下学生们喜欢的老师呢？这就需要我们下点功夫了，首先要有高尚的精神品格前苏联教育家加里宁说过:教师的世界观、他的品行、他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生，所以教师的敬业精神和高尚的人格在学生眼中是熠熠生辉的。由此看来，作为一名老师，还有什么理由不关注自身的师德修养和为人处世之道？我们应该倍加珍惜教师这种特殊的师表作用。在思想作风上，要力做到实事求是、表里如一；在工作作风上，要努力做到认真严谨、讲求效率；在待人处事的作风上，要努力做到光明正大、诚实守信；在生活作风上，要努力做到端庄稳重、亲切大方。精湛的教育艺术教育艺术是学生关注教师日常工作的焦点，而它又更多地聚焦在两个问题上:一是“尊重”与“平等”。传统认识中尊重往往是对上的，而现实要求我们教师走下管理殿堂的宝座，清醒地认识到，不是我们自己认为“为学生好”的所有做法都是可行的，都能为学生所接受，因为我们面对的是一群新时期的学生，学生的心灵世界与我们距离一两个时代，我们不少教师失败在我们的好心行为不被学生所理解和接受，造成教育的无奈和尴尬，学生并不需要不平等上的好心行为，不需要远离他们时代的苦大仇深的疾风厉雨的教育和忆苦思甜式的老掉牙的劝说。只有真正意义上的尊重与平等，才能催生新的感动和唤醒。我们都应该有同感，好的学生惹人喜爱，差的学生使人烦恼，这是难免的。但是，教师却不能像艺术品鉴赏者和评论者那样，褒优贬劣、吹毛求疵。教师应该是艺术品的生产者-------用优劣不等的原料，制作出同样精美的艺术品来。人与人之间是平等的。这种平等的一个突出体现，就是人人都应该受到别人的尊重。而教师对学生的态度，有着举足轻重的地位。那怎么做呢？——要严格要求学生。有这么句话：“严师出高徒”、“严是爱，松是害，不管不教要变坏”。这些都是很有道理的。所以，从一定意义上说，严格要求学生是热爱学生的具体表现。但切不可盲目严格，还是得遵循相关原则的。要严而有格，即要有正确的标准；要严而有度，即要符合学生的实际；要严而有恒，即要始终一贯，不能反复，坚持到底；要严而有力，即要有科学、灵活的方法保证。教师对学生的严格要求要符合教育规律、符合不同年龄学生的身心发展规律，而不是教师任意提出的清规戒律。对学生的一切要求要合理，要符合学生的成长规律，不能有害于学生和教育事业。教师对学生的严格要求要讲究方法，要为学生所理解和接受。要根据学生的不同特点，采用不同的教育方法，解决不同的问题，达到共同的目的。二是“亲近”与“沟通”。学生在师生亲近与沟通方面的需求非常强烈。心理学研究成果表明，爱是人们身上普遍存在的一种心理需要。在学校，教师成为学生生活中最有影响力的人物，孩子们会自然而然地把各种思想、感情、期望与“爱的需求”转移到自己的老师身上，由此产生一种特殊的依恋心理，希望得到老师的指点与肯定，甚至只是默默的关注和静静的陪伴。这时，师长般的引导，朋友般的交流，往往会收到预想不到的效果，我们由于长期职业倦怠患上了“教育冷漠病”而把自己的热情层层封锁。这让我想起了10月份到南师附小去学习的场景，那是一节五年级的音乐课上，场面有些混乱，坐在最后一桌的一名微胖的男生来撩我：“老师，你是新来的老师吗？好年轻哦，你什么时候开始教我们呢？”由于是上课，我轻声说到：“上课要认真听课，懂得尊重老师，下课再回到你的问题。”后来他小小声的说了句：“我们只有这样，才能让老师多加关注我们，才能更加吸引老师的注意力。”下课了，我和他交谈起来，之所以课堂总是这样，是因为他们心里很...
