友谊地久天长的班会2009年VIP免费

《友谊地久天长》说课稿一、辅导理念:由于三年级的学生对友谊的真正含义认识不深，大多数学生误解为与谁一起吃喝玩乐，没有什么冲突，那么，我们就是好朋友，友谊很深。往往两个好朋友一起犯了错误，当老师调查了解情况时都互相推卸责任，争得面红耳赤，互不相让。同学之间也不能做到互相理解，所以我根据本班学生的思想状况和实际情况，通过各种不同形式的活动，对全体学生进行思想教育，使学生进一步深入认识友谊的内涵，改变陈旧的看法，让学生能真正把握、珍惜学生时代的友谊，互帮互助，共同进步，希望对增强班集体的建设收到意想不到的效果。二、辅导目标：1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；3.促进同学团结，促进学生身心发展。三、辅导内容：通过各种不同形式的活动，对全体学生进行思想教育，使学生进一步深入认识友谊的内涵，改变陈旧的看法，让学生能真正把握、珍惜学生时代的友谊，互帮互助，共同进步，希望对增强班集体的建设收到意想不到的效果。三、活动准备：排练情境剧（小品）表演、专题采访、舞蹈、配乐诗朗诵，同时收集关于友谊的格言、谚语。四、辅导过程第一环节：拥有友谊歌伴舞《找朋友》，就这样在轻松愉快的气氛中主持人宣布三年一班《友谊地久天长》主题班会正式开始了。（设计理念：由于三年的学习生活，学生都找到了好朋友，并拥有的友谊，这一环节的设计是为下一环节做铺垫的，让学生明白拥有友情之后就应该做到珍惜。）第二环节:珍惜友谊1、小品《这就是“友谊”》小品的主要内容是：我班的林瑞凡和白博文两人的友谊特别深厚。有一次，俩人商量，林瑞凡借钱给白博文，不需要白博文还钱，但要白博文给林瑞凡抄作业，结果被我发现了。我处理他们时，俩人互相推卸责任，最后，两人“友谊”破裂。表演完之后主持人请同学们就这个小品谈一谈你认为这算是友谊吗？学生畅所欲言。当学生谈完主持人又提问：那么我们什么情况下最需要朋友？学生讨论，小组归纳，全班回报。2、男女配乐诗朗诵《友谊常在》。3、将心比心，换位表演。主持人说：“我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。”（根据班级情况编排）（1）、一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。（2）、一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。（3）、一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。（演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）三个短剧中的演员换位，继续表演。（1）、踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。（2）、组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。（3）、同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么。于是两人互相道谢，非常友好。短剧在这里再定格，主持人问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢？”（大家讨论，随意发表意见。）4、游戏：格言、谚语对抗赛。队员分成两部分。班长和班主任担任裁判。先宣布竞赛规则：（1）双方找的谚语必须是有亲团结的内容，可以包括歇后语、谚语、格言、警句等。（2）双方的谚语不能重复。（3）一方念完后，等待另一方的答语时间不能超过十秒钟。违者算输。（设计理念：首先我设计小品《友谊》，是为了让学生意识到真正的友谊，成为知己，并不是包庇对方的错误，更不应该支持对方错误的决定，应该帮助对方认识错误，指出缺点，努力帮助对方改正。同时让学生知道"友谊"是建立在金钱基础上的，而真正的友谊应建立在“正直、真诚“的基础上。之后当学生看完情景剧将心比心，换位表演：使学生懂得友谊是架起人与人之间的桥梁，当你遇到生活的沟沟坎坎时，朋友的...