九年级历史上册教案——2大河流域——人类文明的摇篮VIP免费

基础教案第2课大河流域——人类文明的摇篮课型新授课知识目标：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔是古埃及国王的陵墓。两河流域南部的早期奴隶制国家。古巴比伦王国的兴起。汉漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的种姓制度。能力目标：（1）在教师帮助下，要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起，从而培养学生正确分析历史事件的能力。（2）在教师帮助下，分析汉漠拉比法典的内容，提高学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力。（3）通过分析印度种姓制度，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。德育目标：（1）通过对古代埃及国家的学习，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹。（2）通过新月地带的古国的学习，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。教学重点：金字塔汉漠拉比法典印度种姓制度教学难点：汉漠拉比法典的实质印度的种姓制度教学程序课前引导在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。新课教学同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些？古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。翻开四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。一、金字塔的国度学生阅读本目，思考：1)尼罗河有什么特点？古埃及人的生产生活情况怎样？2）尼罗河奴隶制国家统一于何时？都城在哪里？3)为什么叫“金字塔”为什么古埃及的国王热衷于即位后大肆修建个性化设计教学方法：问题探究法历史情境设计法教学用具：多媒体《金字塔》《狮身人面像》《汉谟拉比法典》石柱及课本插图自己的陵墓？并将陵墓修建成金字塔的形式？金字塔的修建有何历史意义？学生回答后，教师指出：埃及位于非洲东北部。尼罗河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”。可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。1．奴隶制国家的出现和初步统一公元前3500年左右，古埃及陆续出现了40多个奴隶制小国。大约在公元前3000年，古埃及建立了初步统一的古代埃及奴隶制国家。人们不能再称国王的名字，而要称“法老”（意为“宫殿”，相当于中国称皇帝为“陛下”）。2．埃及国王的巨型陵墓——金字塔为什么叫金字塔？埃及人称金字塔为“庇里穆斯”（“高”之意）。从四面望去，它都是上小下大的等腰三角形，很像中文的“金”宇，所以，人们就很形象地叫它“金字塔”。现在，在尼罗河下游散布着约80多座金字塔。其中规模最大的是国王胡夫的金字塔。胡夫金字塔是法国埃菲尔铁塔修建前世界上最高的建筑。金字塔全是用石块砌成的。比大金字塔仅低3米的第二大金字塔是胡夫的儿子哈佛拉的金字塔。塔旁还有一尊巨大的石雕——狮身人面像。希腊人称“斯芬克斯”。狮身人面像至今已有4500年的历史。公元前6世纪埃及被西亚的波斯所灭。（相当于中国的春秋时期）古埃及的历史结束了。古埃及从开始统一到灭亡，经历了约2500年。后来埃及又被罗马统治达600年。公元640年左右，阿拉伯人进入埃及建立阿拉伯国家，古代埃及人渐渐同阿拉伯人融合。讨论：胡夫金字塔修建于4600多年以前，当时没有起重机、汽车等机械，你认为它是采用什么方法建造的？二、新月沃地孕育的国度学生阅读本目，想一想：1)两河流域奴隶制国家的出现和统一于何时？2)《汉谟拉比法典》石柱是怎样被发现的？主要内容是什么？3)汉谟拉比制定法典的目的和实质是什么？4）《汉谟拉比法典》有何历史价值？学生回答后，教师归纳：当古埃及人在尼罗河流域辛勤耕种的同时，在西亚这块新月形的土地上也出现了人类文明。两河流域指哪两条河流？底格里斯河和幼发拉底河。这两条河并行奔流，自西北向东南注入波斯湾。在两河间是用投影仪显示《古代埃及》简图，...