地震与应对——--综合探索设计活动案例一、主题的确定5月12日的汶川地震成为所有中国人心中悲痛的记忆，一些灾区孩子逝去的消息尤其让人心碎,但是痛定思痛,我们应该从中吸取怎样的教训?据媒体报道,四川省安县桑枣中学2200余名学生和近百名教师在汶川地震中及时脱险、毫发未损，这个结果源于该校校长每学期都组织一次全校师生防震紧急疏散演习。正是这小小的“演习”让2200余个鲜活的生命幸免于难。虽然天灾不可测,突发事件难以预料,但是桑枣中学校长以强烈的责任感尽最大努力做好“应急”的准备,这值得我们借鉴,给我们带来的启示是:居安思危,学校进行“地震与应对”的综合实践活动十分必要。二、活动目标1、通过综合实践活动，使学生认识地震，初步掌握应对地震的方法与措施。2、通过多种活动增强防震意识，提高防震能力三、活动成员：四年级四班全体同学四、活动形式个人活动、小组活动、小组合作、班级交流、技能演练五、活动准备1、收集汶川地震灾难、伤亡数字视频资料、不当避震导致伤亡的图片或视频资料；2、联系县地震台专家准备地震有关知识。六、活动的实施：分为三个阶段。第一阶段：激发兴趣，确定目标，明确任务。（1课时）近来，网络、电视、报纸上有关地震及抗震救灾的报道铺天盖地，有的触目惊心，有的感人肺腑。那些令人凄然哀伤的伤亡数字和灾难画面，总不断地在人的脑海中更迭。自己觉得突然有了灵感：多好的资源啊，就把它作为这次活动现成“导读”、“导行”作品。综合实践活动课上有关地震的文字和画面在音乐中缓缓出现。近10分钟里，我和学生用心聆听，用心观看，用心体会。虽不言语，却深感此时无声胜有声。学生看了，发表完感受后，教师切入主题：这次“地震与应对”主题活动，让你们做主，由你们自己设计行动方案。结合学生写在黑板上的各种想法，教师给学生布置的家庭作业是：向家长说明你参加“地震与应对”综合实践主题活动的目的和设想，争取他们的支持；从今天开始，阅读、搜集与地震相关的资料（可从网络、电视、报纸、书本、家长等途径获取文字、图片、视频等资料）。第二阶段：制定计划，分组实施（1周的业余时间）1、分组设计小组活动方案将全班学生划分为资料收集组、采访组、问卷调查组和潜在危险调查组并提出了各组的职责这为学生提供指引支架，目的是帮助他们明确小组活动主题，学会围绕主题制定具体的活动目标。如果小组活动主题大而空，最后的实践往往效果不佳或落实马虎。我引导学生按如下表格要求填写小组活动方案，还提醒学生填写小组主题时互相留意，尽量在不重复的基础上朝着不同的方向展开实践活动。地震与应对综合实践活动小组活动方案活动主题组长组员活动目标活动方式活动地点活动时间活动过程成果展示形式2、以组为单位，分头行动⑴资料收集学生的研究热情高涨，只要一有时间便钻进图书室或电子备课室，或去书店，查找、检索地震资料。在这次活动中，班上绝大多数学生都初步掌握了从报刊、书籍中查找资料，上网检索资料的技能。⑵采访让学生采访县地震台的专家，要求学生明确提问的内容，学会提问的方式，注意采访的语气，同时要做好采访拍照和谈话记录。访问记录访问时间访问地点被访问人调查人姓名性别年龄姓名性别年龄访问内容：⑶问卷调查问卷调查组要围绕同学们对地震知识和地震应对常识的了解，商讨问卷编写的要求和方法。几经更改，确定了问卷的题目。任选了5个班级。发下了236份试卷，收回了236份试卷。通过问卷，学生感到加强地震应对知识宣传的重要性。（4）潜在危险调查要求该组同学实地查看校园、家庭中哪些地方或哪些物品的摆放在地震发生时存在危险，要拍照、记录。第三阶段：课堂交流、展示、演练(2课时)、1、各活动小组汇报交流，展示成果，总结评比。首先，各组把收集调查的成果归类整理，形成文本。如资料收集组整理出了“什么是地震？”、“地震是怎么发生的？”、“地震发生带来的灾害有哪些？”、“地震的应对措施有哪些？”等内容，并展示了相关的图片。问卷调查组介绍了他们收集到的关于同学们对地震知识和地震应对常识的了解情况，并展示了他们编制的问卷，公布了各班问卷得分情况。访问组介绍了他们的...
