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语文八年级年级《桂林山水》黑龙江省王音弦VIP免费

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语文八年级年级《桂林山水》黑龙江省王音弦学科语文教学内容(课名)桂林山水(一课时)该内容总课时四课时翻转课时(仅第2讲)一、学习内容分析本节课的《桂林山水》选自全日制实验教材语文第十五册。让学生自主学习了解桂林山水的特点,能结合课文桂林山水甲天下,体会美在生活中给我们带来的愉悦的心情。通过课文描写景物的方法、抓写景物的特点来弥补写作时的不足。通过学习本篇课文提高学生的审美能力的同时还培养学生的观察力、分析能力。二、学习目标分析知识目标:学会本课生字和新词。理解课文内容了解桂林山水的特点。能力目标:培养学生的语言表达能力和思维能力。情感目标:激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情,陶冶爱美的情趣。能结合课文桂林山水甲天下,体会美在生活中给我们带来的愉悦的心情。三、学习者特征分析八年级共四名学生,根据八年的教学,学生已经掌握了语文的分析能力,语言的发展也有很好的基础。其中孙秋月、汤秋萍两名同学思维敏捷语言表达能力强,李海波、杨泽滨两名同学思维能力一般,语言表达能力较差。根据学生的特点我分成两个小组,两人一组,好带差,能够解决课前任务单。四、课前任务设计1、上传自录视频。通过视频吸引学生学习兴趣;了解桂林山水的美。2、下载图片课件。五、课上任务设计一、激趣导入(1分钟)我们的家乡美吗?桂林也很美,它是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的旅游胜地。为什么每年都有成千上万的游客前去观光游览,今天老师和大家一起去桂林,看看那里的山和水。设置问题激发学生学生求知欲,效果良好。二、解决任务单上的问题(10分钟)1、能说出桂林的地理位置。2、桂林的哪儿美?3、漓江水和桂林山有哪些特点?用好带差的小组合作的方法,本个任务完成效果良好。三、解决共性问题(16分)1、课文的写作特点。2、“舟行碧波上,人在画中游”是一种什么感觉。小组合作,在教师的引导下让每组层次好的学生回答出以上问题,层次稍差的学生根说。在教师指导,小组讨论的和谐范围内完成本次讨论,解决了实际问题,效果较好。四、生活实践(8分钟)1、学生观看视频的质量,小组汇报。2、体会家乡的美,说说你的家乡美在哪儿?3、总结这节课的收获,提出希望。学生踊跃发言,效果较好。五、知识拓展:阅读链接链接到课后阅读教材144页《镜泊湖奇观》(7分钟)1.镜泊湖在哪里?它是怎样形成的?2.哪里有什么奇观?在教师的引导下,学生独立学习,后小组汇报效果良好。六、桂林山水观赏视频:(3分钟)http://v.ku6.com/show/wl_3smT1J-lduBmd.html因为我所面对的是特殊的残疾孩子,在课堂上出现的不预计问题,教师要提前预设,如出现学生部积极回答问题或学生部配合的情况,我会及时进行调整,并以鼓励为主,增强学生的自信心,从而完成本节课任务。六、教学设计反思本节课讲授的是一篇讲读课《桂林上水》,这节课主要是让学生体会桂林山水的美,感受这样的山围绕着这样水,这样的水倒映着这样的山,这样一幅秀美的山水画。本篇设计我的用心之处是在生活实践部分,让学生说说你的家乡美在哪儿?之所以这样设计是因为我所面对的是一群耳聋儿童,因为各种原因导致他们听不见声音,无语言能力,这样的先天因素导致耳聋儿童说话颠倒,语句不通顺。学习这篇课文是让孩子们学习新知的基础上对语言能力进行训练。

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