小班科学活动：我找到了一、目标：1、了解小动物的主要外形特征
2、能根据动物的明显特征进行拼接
3、对拼节活动感兴趣
二、准备：1、认识小猴、小燕子、小兔、小鱼、公鸡、鸭子几种动物，了解其外形特征
2、《习惯养成教育幼儿用书》相关画页、胶棒
3、幼儿有玩拼图游戏的经验
4、制作电脑课件
三、习惯养成要点：1、坐姿正确，不乱动
2、别人讲话时安静倾听，不插嘴
3、知道回答问题要举手
4、愿意说出自己的想法
5、回答问题声音洪亮
6、能有序地取放学具
7、能细心地进行拼接
8、知道用过的物品放回原处
9、愿意和老师、小朋友交流
四、过程：重点：能根据动物的明显特征进行拼接
难点：衔接部位要对齐
（一）教师以“今天我班来了许多小动物和我们小朋友玩捉迷藏的游戏”的形式引出主题，引起幼儿兴趣
请小朋友认真地观察，把这几个小动物都找到
（二）利用投影仪，引导幼儿找小动物1、出示背景图，告诉孩子：小动物们都藏在这里，不过它们藏的时候都把自己身体的一个小部位露在了外面，现在我们就一个一个仔细地把他们找出来
2、逐一出示每一个不完整的小动物，说说这个小部位是哪个小动物的什么部位找对了这个完整的小动物就出现在画面上，如果找的不对画面就会一动也不动
当孩子找到的时候，引导孩子说说这个小动物的主要特征
如：小猴子有又细又长的尾巴；小燕子又像剪刀一样的尾巴；小兔子有长长的耳朵；大公鸡有长长地往下弯的尾巴等
3、当小朋友都找到后，教师出示完整的画面让孩子欣赏，并鼓励表扬孩子观察的细心
（三）利用《习惯养成教育幼儿用书》相关画页让幼儿操作1、向幼儿介绍学具和做法，请小朋友取一张背景图和小动物画片，在图中把小动物的位置找到，并拼接在一起
2、幼儿动手拼接，教师作指导，注意帮助个别幼儿把画页上的小动物拼接完整
（四）引导幼儿相互交流作品引导幼儿将自己的作品讲给老师或好朋友听
李剑梅2012年6月
