病句修改的六大诀窍1、看并列词：如“和、与、跟、同”这些词，往往把不该并列的并列起来。例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。这里“批评教育和严肃处理”同时放在了“事件”之后，事件可以严肃处理但是不能批评教育，批评教育只能对人。2、看数量词：关键是约数与确数之间的矛盾及约数与约数之间的差异。凡是看到数量词，第一想到的是数量词有没有用错。例1：据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。这里“将近400”与“400余”前后矛盾。例2：这个孩子看上去也就十七八岁左右。这里“十七八”就是约数，而“左右”也是约数，重复了。3、看否定词：如“不、没有、否认、否则”重复出现，容易犯语病。例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？这里“谁又能否认……呢？”意思是“谁也得承认”再加上“现在就不需要学习雷锋”意思就不对了。这里用了一个反问词代替了一个否定词。4、看关联词:主要是关联词的搭配和跟关联词的主语应该放在什么样的位置。例1：不管气候条件和地理环境都极端不利，登上队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。这里“不管”改为“尽管”。例2：以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，就是成本高。这里前半句的主语“质量”提前，使之成为后半句的主语；事实上后半句的主语是“成本”这里应把“质量”放在“不是”的后面，同时“的”和“产品”互换位置。5、看介词：介词短语一般作状语，修饰限制谓语。看到介词“使、通过、由于、经过”等介词时要高度重视。例1：由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。这里“由于”后面的成份构成介词结构只能作状语，后面缺主语，可以在“不可能”前面加“他”。例2：通过老师的辅导，使他的成绩提高了。（我们初中甚至小学就常练）6、看两面词：如“能否、是否、好坏、有没有”凡是这种词出现了，一般是前后两句，前面讲了，后面要有所呼应，否则会犯判断不够严密的毛病。例：继续保持无产阶级的先锋队的作用，已经成为无产阶级政党生死攸关的大问题。这里“生死攸关”是两面词，而前面只有“生”的条件，只有一面，所以在“继续”前加“能否”。
