重温母爱探究方法练笔提升----反思我的高效课堂《让母爱在细节中绽放》沈艳敏在语文教研活动中，我尝试着进行作文教学。结合学生在作文中的写作水平，紧扣教材中的训练重点，我设计了一节作文教学课《让母爱在细节中绽放》，设计的出发点在于让学生重温母爱捕捉细节，在典型的描写母爱的细节描写中探究细节描写的方法，而后在练笔中书写母爱。在高效课堂模式下的作文教学中，有以下几个方面的收获：一感悟母爱，重温亲情叙说生活细节，体验浓浓母爱。母亲的一句叮嘱，一个手势，一个眼神，一个电话……这些无不蕴含着深刻的爱意和浓浓的亲情。请想想自己生活的点滴，以“母爱在中”写一段话，重温浓浓母爱。生活中不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。对于八年级学生来说，他们正处在叛逆期，生活中，多了一份自我，少了一份理解；多了一份焦躁，少了一份发现。根据学生的这一特点，我设计了一个环节-----感悟母爱，重温亲情。目的在于引导学生发现母爱的点点滴滴，在课堂上学生谈起母爱，充满了一种浓厚的亲情氛围。二赏读经典，探讨技法怎样进行细节描写呢？我精心选择了几个典型的语段（细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次），以导学案为依据，引导学生阅读语段，探究细节描写的方法。三捕捉细节，抒写母爱母爱是深厚的，只要我们善于捕捉母爱的细节，抓住有母爱内涵的动作、语言或者神态，我们就能把母爱写得充实；如果我们恰当抒发真实感受，我们就能把母爱写得厚重。在这一环节中，设计的主要意图是引导学生这一步聚焦关于母爱的细节，并运用自己探究的方法，抒写母爱。四巧用细节，修改提升下面的语段是一学生的习作，请你找处能体现母爱的细微之处，进行细节描写，突显母爱。母亲给我一把伞，说，“走吧。”在这一环节中我尝试着让学生区分细节和描写方法的不同。不是所有的描写都是细节，怎样抓住细节进行描写？抓住哪些细节进行描写呢？在这样的反思中不断的提升写作能力。在学生的精彩展示中，我发现学生探究能力在逐步提升，不是所有的知识都要经过老师学生才能学会，不是由学生自己探讨学生就一无所获。阅读课是这样，作文课也是这样。
