授课时间：2015、3、31、一位老共产党员的情怀教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、抓住关键词句及语段细细品读，从侧面描写中充分体现出邓小平一家对祖国的下一代的关心，以及贫困儿童对他们的感激之情。3、会读、会写、会用13个生字，读写并弄懂“鼓舞、稚嫩、沸腾、机敏、惦记、倾注、热泪盈眶”等词语。教学重点、难点：1、通过反复阅读课文，从毛毛为希望工程捐款，邓小平为希望工程题词、并两次以一个老共产党员的身份向希望工程捐款的事迹中，体会邓小平一家对祖国的下一代的关心。2、学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的写作方法。教学准备：1、搜索有代表性的图片资料、文字资料、音像资料等制作课件。2、指导学生课前找一些邓小平的小故事来读，并了解改革开放以来祖国所发生的翻天覆地的变化。教学方法：指导阅读，合作交流，拓展延伸教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，1、可以播放歌曲《春天的故事》，谈话导入。刚才大家听到的歌曲是歌颂谁的？板书：邓小平爷爷。2、出示图片交流：谁能介绍一下邓小平爷爷？3、出示关键词：改革开放、一国两制、南巡讲话、一代伟人、世界名人1、板书：一位老共产党员的情怀二、初读课文，学字词、理思路。1、自由读文，在文中认识生字，并把生字所组成的词语画上。2、给文章划分意义段，每段都写了什么？3、概括出课文的主要内容。三、品读片段，交流感受。1、让学生默读4——10自然段，找出感受深刻的语段斟词酌句，放声朗读，随后交流体会，读出感情1、讨论：小平爷爷两次为“希望工程”捐款，为什么没留姓名，只写上“一位老共产党员”？四、精读重点，升华认识。1、指名读11—16自然段2、第13自然段理解：“整个学校都沸腾了”这句话中你如何体会？3、“邓爷爷，我们非常想念您。”有体现了什么？”4、第14自然段:孩子们热泪盈眶，请你想象当时的情景，你想说点什么？5、齐读邓小平生前所讲的一句话：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话中感受到邓小平的什么情怀？五、再读全文，学习写法。1、再次快速浏览课文，想一想：课文中并没有直接写邓爷爷的形象和话语，但他关心下一代的博大情怀却使我们感到暖意融融。这样是什么写法呢？2、让学生初步感知并学习间接描写和侧面描写的方法。反思:学生能够自觉学习本课的生字词,并能熟读课文,了解了课文的大概内容．授课时间：2015、3、31《一位老共产党员的情怀》教案第二课时一、导入新课邓小平是怎样的一个人？出示最后一句话，齐读两遍。二、回顾全篇课文结合课文领悟作者表达的抓住关键词句及语段的描写，学习侧面描写人物思想品质的写作方法。三、整体深化感悟朗读课文。四、积累内化1、把课文中的重点词语或感人的语句抄写在“积累本”。2、熟记邓小平同志一生的主要业绩，能想别人介绍。五、迁移练习1、写字。练习课后13个生字。注意写好“豫、腾、稚”等笔画复杂的字。2、按课文后第3题的要求写一段话。六、实践活动1、看一部关于邓小平的电影，写一篇观后感2、想同学或朋友讲邓小平的故事。反思：学生通过本课学习知道邓小平爷爷是曾两次为捐款，表现了他作为一名老共产党员的高见亮节．同时进一步让学生体会课题的深刻内涵．
