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授课时间:2015、3、31、一位老共产党员的情怀教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、抓住关键词句及语段细细品读,从侧面描写中充分体现出邓小平一家对祖国的下一代的关心,以及贫困儿童对他们的感激之情。3、会读、会写、会用13个生字,读写并弄懂“鼓舞、稚嫩、沸腾、机敏、惦记、倾注、热泪盈眶”等词语。教学重点、难点:1、通过反复阅读课文,从毛毛为希望工程捐款,邓小平为希望工程题词、并两次以一个老共产党员的身份向希望工程捐款的事迹中,体会邓小平一家对祖国的下一代的关心。2、学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的写作方法。教学准备:1、搜索有代表性的图片资料、文字资料、音像资料等制作课件。2、指导学生课前找一些邓小平的小故事来读,并了解改革开放以来祖国所发生的翻天覆地的变化。教学方法:指导阅读,合作交流,拓展延伸教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入新课,1、可以播放歌曲《春天的故事》,谈话导入。刚才大家听到的歌曲是歌颂谁的?板书:邓小平爷爷。2、出示图片交流:谁能介绍一下邓小平爷爷?3、出示关键词:改革开放、一国两制、南巡讲话、一代伟人、世界名人1、板书:一位老共产党员的情怀二、初读课文,学字词、理思路。1、自由读文,在文中认识生字,并把生字所组成的词语画上。2、给文章划分意义段,每段都写了什么?3、概括出课文的主要内容。三、品读片段,交流感受。1、让学生默读4——10自然段,找出感受深刻的语段斟词酌句,放声朗读,随后交流体会,读出感情1、讨论:小平爷爷两次为“希望工程”捐款,为什么没留姓名,只写上“一位老共产党员”?四、精读重点,升华认识。1、指名读11—16自然段2、第13自然段理解:“整个学校都沸腾了”这句话中你如何体会?3、“邓爷爷,我们非常想念您。”有体现了什么?”4、第14自然段:孩子们热泪盈眶,请你想象当时的情景,你想说点什么?5、齐读邓小平生前所讲的一句话:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”这句话中感受到邓小平的什么情怀?五、再读全文,学习写法。1、再次快速浏览课文,想一想:课文中并没有直接写邓爷爷的形象和话语,但他关心下一代的博大情怀却使我们感到暖意融融。这样是什么写法呢?2、让学生初步感知并学习间接描写和侧面描写的方法。反思:学生能够自觉学习本课的生字词,并能熟读课文,了解了课文的大概内容.授课时间:2015、3、31《一位老共产党员的情怀》教案第二课时一、导入新课邓小平是怎样的一个人?出示最后一句话,齐读两遍。二、回顾全篇课文结合课文领悟作者表达的抓住关键词句及语段的描写,学习侧面描写人物思想品质的写作方法。三、整体深化感悟朗读课文。四、积累内化1、把课文中的重点词语或感人的语句抄写在“积累本”。2、熟记邓小平同志一生的主要业绩,能想别人介绍。五、迁移练习1、写字。练习课后13个生字。注意写好“豫、腾、稚”等笔画复杂的字。2、按课文后第3题的要求写一段话。六、实践活动1、看一部关于邓小平的电影,写一篇观后感2、想同学或朋友讲邓小平的故事。反思:学生通过本课学习知道邓小平爷爷是曾两次为捐款,表现了他作为一名老共产党员的高见亮节.同时进一步让学生体会课题的深刻内涵.

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