标确定的依据程标准相关要求能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如完成相关听说读写练习；能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。材和学情分析本部分设置了吴一凡和汇，帮助学生对知识点进行梳理归类，强化语言知识。目标：1．复习1---3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。重难点：1.重点：复习1---3单元所学的词汇和句子。2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。过程：一．Warm-up1.Singthesong:Whereisthehospital?2.Let’sdo:活动方式：学生边说边做动作。Gotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.二．Revision教材来源：小学六年级《英语》教科书人民教育出版社容来源：小学六年级《英语》上册主题：Recycle1课时：共三课时，第一课时授课对象：六年级学生设计者：冯利娜1、师生对话：T:Goodmorning.S1:Goodmorning.T:Howdoyouusuallycometoschool?S1:Iusuallycometoschoolonfoot.T:Iwanttobuyawordbook.Whereisthebookstore?S1:It’snearthepostoffice.Gostraight.Turnleftatthecrossing.Thenturnrightatthepostoffice.T:Thankyouverymuch.S1:You’rewelcome.2、学生两人一组，模仿进行对话。3、活动：WhereamIgoing?活动方式:请学生根据教师的描述，猜猜“”。如：T:I’mgoingtoseemanyfamouspictures.S1:Artmuseum.T:I’mgoingtobuyadog.S2:Petshop.T:I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.S3:Bookstore.T:I’mgoingtoseeadoctor.S4:Hospital.T:I’mgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.S5:Restaurant.T:I’mgoingtoreadsomebooksaboutspacetravel.S6:Library.T:I’mgoingtoseeacomicfilm.S7:Cinema.T:I’mgoingtobuysomefruits,someclothesandsomemilk.S8:Supermarket.三、Presentation1.教学Listenandcircle.（1）、教师让学生看图标，说说这些图标的意思，并拼读。（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。（3）、全班讲评订正。2.Fillintheblanks.（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。（2）、全班讲评订正。（3）、全班齐读补充完整的句子。3.Listenagainandanswer.（1）、全班齐读教材中的两个问题。（2）、教师再次播放录音，学生静听。（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。（4）、全班一起回答这两个问题。四、Consolidationandextension活动：导盲犬小Q动方式：教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。Blindman:Whereisthesupermarket?s:Turnright,please.Thengostraight.HereSs:You’rewelcome.Blindman:Bye!Ss:Bye!Becareful!五、作业1、听录音，跟读对话。2、复习1---3单元学过的单词和句型。标确定的依据程标准相关要求能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如完成相关听说读写练习；能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。教材和学情分析本部分设置了吴一凡和Robin要一起去爷爷新家的背景，并以此为线索引出整个单元的故事，本部分的内容是吴一凡不知道路线，需要借助Robin的GPS进行导航。用非常有趣的方式复习巩固1-3单元的核心句型和词汇，帮助学生对知识点进行梳理归类，强化语言知识。目标：1.复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。重难点：1.重点：能正确理解并使用一般将来时。2.难点：理解歌曲的意义。过程：一．Warm---up1.Singthesong:Howdoyougetthere?2教材来源：小学六年级《英语》教科书人民教育出版社容来源：小学六年级《英语》上册主题：Recycle1课时：共三课时，第二课时授课对象：六年级学生设计者：冯利娜.Saythechant:Howdoyoucometoschool?Sometimesbycar.ButIneverbysu...
