立足教师专业发展-----成长完善自我三合中学于丹丹从大学毕业，我就走上教师的岗位。当时的想法很幼稚，我觉得自己都大学毕业了，还是学英语专业的，就初中那点课程还有什么难的吗？可真正走上讲台才发现，作为一名教师，并不只是课本只是丰富那么简单的事情。正赶上新课改如火如荼，强调教师的专业发展的大潮，我在这个大潮中立足专业发展，不断学习、实践，成长完善自我，对教师的专业成长有了自己的认识。一、明确的目标，深刻认识教师专业发展的意义通过学习，我认识到教师的专业素养包括师德素养、专业知识素养、学习素养、心理素养等几个大的方面。毕业前所学习到的英语专业知识，只是专业知识素养这一个方面而已。其他方面更需要我觉得自己有很多不足。1.德育为先，以身为范在没做教师之前，对这些内容感受不深，总觉得我就是我自己，我一不违法、二不违背社会公德就可以了呗。其他的事情别人管不着。做了教师才知道，不是这样的。教师作为育人的主体，有那么多学生在关注着你呢，你的一言一行都会对学生产生影响。想要学生具有完善的人格，高尚的思想境界、美好的道德情操，作为教师，可以低标准要求自己吗？也许你没有违反法律、也遵守公德，可学生比你做的更好，你如何去指导学生？正如大教育家孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。老师师的道德修养对学生有着潜移默化作用。当你走上讲台之后，敢不严格要求自己吗？2.不断学习、追寻进步老师要教学生学习，自己更要会学习。尤其在现在这个信息高度发达的时代人们说“学习是发展之本、进步之源”。信息技术的普及，使学生很容易获得他想学习的内容，随着课堂教学改革的深人，教师要熟悉和掌握的东西越来越多。如果不加强学习，不主动地去掌握新的知识技能，就无法胜任本职工作。何况教师要教给学生学习的方法、终身学习的态度，自己没有学习素养，怎么能胜任呢这已不是一杯水、一桶水的问题，教师要会引来源源不断的活水，更要会追本溯源去找水。所以，要做一个学习型的教师，也是为学生做榜样吧。3.良好的个人素养、对学生恰当爱美国教育家在对九万多名学生进行调查后，归纳出好教师的12种素质：（1）友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”（2）尊重课堂上的每一个人——“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”（3）耐性——“她绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。”（4）兴趣广泛——“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。”（5）良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。”（6）公正——“她会给予你应得的，没有丝毫偏差。”（7）幽默感——“她每天会带来欢乐，使课堂不致单调。”．（8）良好的品性——“我相信她与其他人—样会发脾气，不过我从未见过。”（9）对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。”（10）伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”（11）宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”（12）颇有方法——“忽然，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。当我读到这些的时候，心里受到的触动是很大的。我才进一步认识到，老师这个岗位肩负的责任之重大。每个人都是一个独特的个体，有自己的脾气与喜好可你做了老师，就要想到，面对的是很多的独特的个体，我们要做到的是引导他们去发现真理，去成长、去进步。这样的岗位，你就不会因自己的喜好随便评论，因不会随自己的脾气表达愤怒了。只因为你是教师。通过学习，我认识到教师专业素养不只是知识含量，有了明确的目标，就确立了前进的方向。要成为一名师德高尚、知识丰富、善于学习、懂得教育教学方法有良好个人素养的会教育学生的好老师。二、教师专业成长需要不断学习、成长自我1.学习教育教学理论，认识教育本质我阅读了大量的教育教学理论书籍，了解古今中外教育家对教育的论述，理解教育的本质。学习教育教学理论，认识教育的本质。《说文解字》是这样解释教育的:教，上所施下所效也,育，养子使作善也。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:"教育意味着:一棵树撼动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗心灵...
