“人间处处有真情”教学设计及设计意图教学内容S版《义务教育课程标准实验教科书语文》三年级下册《语文百花园五》能说会道“人间处处有真情”。教材与学情分析本次能说会道的话题是“人间处处有真情”，要求学生把自己看到的、听到的或亲身经历的有关爱心真情的一件事讲述给大家听。要求有：（1）必须是真人真事；（2）把事情的经过讲清楚，把感受最深的地方讲具体；（3）在讲述中表达自己的真情实感。虽然现在的孩子们并不缺少爱，但他们缺少一双发现爱的眼睛，因此老师就要用智慧之睛引导孩子们去发现、体会、感悟。通过本次口语交际，使学生能够感受到来自亲人的爱、老师的爱、同学的爱和来自陌生人的爱，感悟到人间处处有真情、真情时时暖人心。教学目标1、培养学生搜集、整理信息的能力。2、培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、具体、有条理。3、培养学生倾听的能力和评价能力，能围绕标准评议自己，评价他人。教学重点、难点做到说话清楚，具体，有条理。教学准备课前布置学生搜集自己深受感动的一件事（必须是自己看到的、听到的或经历过的真人真事）。教学时间一课时教学过程一、课文导入，激情入题1、导言：同学们，让我们回顾这一单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？（学生谈、老师配合出示相应的课文插图）2、在组内交流各自的感受。3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱）4、这四篇课文，“爱”是它们共同的主题，你能用精炼的语言来概括课文中的爱吗？《难忘的八个字》──老师短短的一句话，抚慰了学生受伤的心灵；《心中的那盏灯》──父亲用爱心制作的冰灯，给儿子留下了幸福的回忆；《十二次微笑》──空姐的十二次微笑，换来了乘客的理解与信任；《救命骨髓》──救命的骨髓，包含了两岸同胞的骨肉之情。5、教师小结：这四篇课文无论是反映师爱、父爱，还是陌生人之间的爱，都令我们十分感动。是的，人间处处有真情，真情时时暖人心。今天，就让我们自己看到的、听到的或经历过的有关爱心真情的一件事讲述给大家听吧。【设计意图】通过回顾课文来引情入境，教育孩子们感恩师长、感恩父母，感恩社会，同时很自然地引入口语交际的主题。二、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。要讲清事情发生的时间、地点，以及起因、经过和结果。【设计意图】课前布置学生搜集自己看到的、听到的或经历过的深受感动的一件事，培养学生搜集、处理信息的能力。三、在小组里讲自己准备的故事，要求：1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把令人感动的地方讲具体些；2、听讲故事时要认真，想一想：这个故事哪儿最令你感动？3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班交流。【设计意图】在小组内练习交际，提供时空让成员参与、交流、表达，让每个学生都有均等的发言机会，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。四、全班交流1、小组代表讲故事，全班倾听，提出听讲的要求；2、评议：这个故事哪儿最令你感动？听完后谈谈自己的感受。【设计意图】创设情境，小组代表讲述故事后，教师根据学生的点评，加强语言的规范训练，体现了学生学习的自主性、交互性，使学生掌握把话说完整、说具体的方法，同时又体现了教师的主导性。五、升华情感，感悟“人间处处有真情”的内涵。1、播放歌曲《爱的奉献》2、教师在歌声中总结：只要人人都献出一点爱，那么这个世界将会变成美好的人间。【设计意图】一曲《爱的奉献》，曾打动无数人的心，在课堂结束之时播放乐曲，使学生在歌声中升华情感，感悟“人间处处有真情”的内涵；在歌声中倾情付出：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。以达到拓展延伸的目的，将自己的大爱内化到具体的行动中。【总体设计意图】本节课的教学设计力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动为中心，努力创设能够激发学生口语交际所需要的情境，体现听与说的多边和谐互动，让生活体验与口语实践同构共生。【评析】本次口语交际的主题是真情，教者从课文入手，启发学生情感，感受爱的真谛。再引导学生回想自己看到的...
