《盲孩子和他的影子》课件2VIP专享VIP免费

盲孩子和他的田桥中心学校：葛跃辉金波1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。嬉戏xī哞哞mōu霹雳pīlì潺潺chánchán痒酥酥sū孪生luán踉踉跄跄liàngqiàng速读课文，整体感知1、根据图片概括故事情节。情节发展：盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐和温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。2、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。3、找出写盲孩子心情变化的语句。•——“他的日子很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”他是一个盲孩子他的世界里,没有光亮,没有色彩他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他———去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫攀上山坡：采摘野花野果走过小木桥：听潺潺的流水声“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”———他从来没这样快乐过“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”———他看见了周围的一切盲孩子心情变化的语句他的日子他的日子很寂寞很寂寞。。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐很快乐。。啊，我看见它了啊，我看见它了…………他从来没有这样他从来没有这样快乐快乐过。过。““盲孩子望着他的影子盲孩子望着他的影子惊喜惊喜…………真的，我看见你真的，我看见你了”了”盲孩子的心情为什么会发生了变化？（分组讨论）因为盲孩子受到了“影子”因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。是爱改变了盲孩子。_______的盲孩子请在横线上加一小标题，说说你的想法。（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子盲孩子为什么会复明？影子为什么会变成人形？为什么说我们都是光明的孩子？•心灵的光明心灵的光明•对生活充满信心对生活充满信心•友情的感化友情的感化给别人幸福，自己给别人幸福，自己也能获得幸福。也能获得幸福。乐观、积极、坚强、快乐……概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：1、盲孩子：2、影子：3、萤火虫：孤单弱小，但热爱生活，渴望和追求光明富有人情味，亲情感，乐于助人助人为乐，无私奉献你找到他们能成为朋友的原因了吗？有一条河，从古流淌到有一条河，从古流淌到今；有一片海，从过去喧腾今；有一片海，从过去喧腾到现在。这条河叫爱河，这到现在。这条河叫爱河，这片海叫心海。是爱让痛苦远片海叫心海。是爱让痛苦远离，是爱让孤寂走开，是爱离，是爱让孤寂走开，是爱让盲孩子重见了光明。让盲孩子重见了光明。各抒己见各抒己见结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题?主题探究（多角度）从从““影子影子”“”“萤火虫萤火虫””对盲对盲孩子的关爱、帮助中孩子的关爱、帮助中;;““影子影子””最后也获得生中最后也获得生中······1.对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。如果你是...