初一年级历史科导学案课题：第10课秦王扫六合模式：学讲练评备课人：刘艳春学习过程（定向导学：教材56页至60页）流程及学习内容学习要求和方法一．学习目标：（时间：2分钟）1、秦朝灭六国的时间；秦朝的建立者、都城、地位。（能说出）2、秦朝统一六国后，在政治、经济、思想，军事方面的措施及作用。3、秦的疆域四至（能记住2﹒3）重点：秦始皇巩固统一的措施，分析各个措施的作用；二、自主学习（时间：15分钟）1．统一六国(教材P56第一段)⑴背景：自以后，东方各国再也无力抵挡秦军的强大攻势。⑵时间及经过：从公元前年至年，秦王_____陆续灭掉六国。⑶统一结果：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—，定都。2．巩固统一的措施政治上——中央集权统治的建立（教材P57上数第二段黑体字）⑴建立皇帝制：最高统治者称，至高无上，总揽一切军政大权。⑵中央政府：中央政府设、、，分管、和。最后由皇帝决断。⑶地方制度：在地方上，推行，分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行，在我国历史上影响深远。经济上——统一货币和度量衡（教材P57倒数第二段黑体字）⑴统一货币：秦始皇规定在全国统一使用铜钱。⑵统一度量衡：同时对尺寸、升斗、斤两，做出整齐划一的规定。读目标，带着目标阅读课文后，用笔在教材上做标注，记下关键词。独学8分钟——对学3分钟——展示4分钟注：对学时必须保证对子间相互学习，达成学习目标。做到：1、找到关键词和句子2、纠正错误3、发现问题中央集权的措施要牢记。小组内进行活动，然后选派代表发言。流程及学习内容学习要求和方法思想文化上——统一文字和焚书坑儒（P57-58黑体字）（1）秦朝还统一了，把作为全国规范文字，后1来又推广笔画更为简单的。（2）为了加强，秦始皇接受建议，实行“”。军事上——北击匈奴修筑长城、开发南疆（P59）（1）派大将蒙恬反击________，夺取河套地区，移民恳田戍边；（2）修筑_________，抵御匈奴。——北方（3）统一东南、岭南等地区，开发那里的经济。（4）兴修______，沟通了______水系和_______水系。——南方三、合作探究（时间：17分钟）1、你能用图示的方法来形象生动表示“封建专制主义的中央集权制度”吗？2、思考秦始皇统一文字、货币、度量衡有什么作用？3、你能用图示法表示秦朝疆域吗？四、过关检测（每题4分、时间6分钟）1．秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：（）A.公元前475年B.公元前221年C.公元前230年D.公元前220年2.我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是：（）A.夏朝B.西周C.商朝D.秦朝3.秦长城的东西起止点是（）A、西起辽东，东到陇西B、西起临洮，东到辽东C、西起咸阳，东到河套D、西起陇西，东到长平4、秦朝为巩固统一，在经济方面采取的措施是（）A实行郡县制B统一文字C统一货币D焚书坑儒5．秦朝在中央设置的负责监察百官的官吏是（）A．丞相B．御史大夫C．太尉D．大学士6．秦朝时，全国最早通用的标准字体是()A．金文B．小篆C．隶书D．楷书7．秦朝修筑长城的目的是（）A．防止秦朝人民发动起义攻下秦都B．阻止南北人民共同反秦斗争C．用来防止北方冷空气南下袭击都城D．抵御匈奴的进攻学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为（）.A.很好B.较好C.一般D.较差独学5分钟——群学3分钟——展示7分钟——补充2分钟第1题根据政治上的措施来划出图示第3题可参见P60秦朝疆域图小组内进行活动，然后选派代表发言。总结整理完导学案后，先独立完成这些检测题目，然后各组选出代表到黑板写出选择部分答案，算出总分，加相应的分数到组。2
