沟通多一点烦恼少一点VIP免费

沟通多一点烦恼少一点九月底，我们班来了一位"新小朋友"徐一涵。涵涵妈妈领她来我们班的时候，看到涵涵给我的第一印象是：好小的一个孩子。涵涵妈妈跟老师打过招呼，说"老师，今天我们先来适应一下环境，等明天我们在送孩子入园。"知道了涵涵是要来我们班的，我看到这个"小不点"就问了孩子的年龄，一问才知道涵涵才两周零一个月。虽然我们班是小托班，班里孩子的年龄也都在两周半到三周之间。相比来说涵涵还是小很多。刚见面我和她问好她根本就没理睬我，怎么和这个"小不点"相处，我打心里"犯难"。可是既然来了我们班我就有责任把她带好。让涵涵尽快适应幼儿园生活当成了我工作两年多来又一个新的挑战。从孩子口中我得不到什么，我就先从孩子的妈妈入手。毕竟家庭是孩子的第一所学校。利用空闲时间，我和涵涵妈妈进行了一次详细的谈话活动。涵涵妈妈说孩子是家里的"老二"，上面还有个姐姐。涵涵是在爷爷奶奶，爸爸妈妈精心照料下成长的。可是，太多大人的关注，让孩子养成了任性霸道，不爱吃饭的坏毛病。孩子在家根本就很少吃饭，每天要喝好几瓶"太子奶"。孩子语言发展也比同龄孩子弱，见到不认识的人，她不理睬。见到熟人让她打招呼她也不吭声。不过，涵涵喜欢和小朋友玩"。涵涵的妈妈很诚恳的希望孩子在幼儿园能够得到良好的教育，希望老师多费心让孩子改掉坏习惯。也希望孩子在和老师小朋友交往中快乐起来。我从涵涵妈妈的口中了解了孩子的生活习惯、喜好和发展不足的地方。涵涵适应的时候我就非常耐心的带她参观了我们班，告诉她有什么事要和老师说，让孩子感觉到老师喜欢她。对涵涵的家长我也提了几点要求：首先，准时入园，不要来的太早。幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去。其次，早上在家尽量不给孩子吃零食，来园吃早饭。可以给孩子带些孩子爱吃的东西，孩子如果不吃饭老师负责喂给孩子。再次，一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。最后，接孩子也要准时，不要让孩子等太久。看到别的孩子都走了孩子会产生不安心理。涵涵妈妈说按时接孩子这点做到比较困难，因为他们都要上班，下班接孩子可能会晚一些。其他的都能做到希望老师多理解。有了对孩子的认识，我心里踏实了很多。第二天，涵涵正式入园了。我跟孩子打过招呼，把孩子从妈妈手中抱过来，涵涵妈妈嘱咐孩子要听老师的话就离开了幼儿园。孩子含泪进了班并没有大哭大闹。涵涵妈妈说过，孩子喜欢和小朋友玩。我把涵涵放到小椅子上，对她说："涵涵你看，咱们班有好多的小朋友，他们都喜欢你也喜欢和你玩玩具"。这时，我让班里几个小朋友过来和涵涵一起玩桌面玩具。果然很有效，涵涵也摆弄起了玩具。吃早饭了，我知道涵涵在家不怎么吃饭，我就在旁边观察涵涵。早上吃小豆包和牛奶，饭端上来涵涵看了一眼就又掉起来眼泪。我蹲下来端起牛奶对涵涵说："涵涵你看，老师知道你爱喝奶为你准备了好喝的牛奶，小豆包也可好吃了，旁边的小哥哥小姐姐可爱吃了，不信你尝一尝？不然，小哥哥小姐姐吃完会抢你的哦。"听了我的话涵涵看了看旁边的小朋友，拿起了小豆包吃了一口。我赶紧接着是说："小哥哥小姐姐嘴巴张的很大，像个大老虎，涵涵也要加油，嘴巴张大些吃的多些赛过他们"。听了我的话小涵涵果然一口一口的吃了起来。涵涵妈妈希望孩子能跟小朋友、老师多交流，说话方面有所提高。每当孩子说话时，即使我听不清楚我耐下心来仔细分析，孩子要表达什么。实在听不懂，就微笑着点点头，让孩子感觉到老师喜欢和她讲话。在点名的时候，我把涵涵叫到前面，告诉班里其他小朋友，涵涵是我们班新来的小朋友，她比你们都小，是咱们班的小妹妹，大家要帮助她。我让所有的小朋友上来和涵涵握手，拥抱一下。这下，涵涵脸上露出了笑容。我还发现我...