境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题．2、培养学生分析、解决问题的能力．教具准备挂图教学过程一、出示挂图，谈话引入：今天，老师给大家带来一幅美丽的花园图，请你仔细观察图，讲给大家听．【出示《花园》插图1】二、玩中学1、说一说．（1）请你仔细观察图，你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听．（2）指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题．2、算一算．（1）让学生根据教师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题．（2）组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法．[设计意图：让学生仔细观察图画，理解图意，自己去发现问题．鼓励学生积极思考，根据图中的数学信息，提出各种问题，从中培养学生分析、判断的能力．]3、教师小结．观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题．三、学中做．1、（1）圈一圈．☆☆☆☆○○○○○○○○○○○○○○○○○的个数是☆的□倍．□○□＝□（2）的个数是的2倍，请你画出．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有□个．□○□＝□（个）让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后互相交流想法．2、估一估，量一量红绳________________________________________________约□厘米黑绳________________________________________________约□厘米红绳的长度是黑绳的□．□○□＝□要求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案．3、数一数学生先数一数，再说一说书中的问题．组织交流时，注意学生的思路不同，只要正确的，都要加以鼓励．3、说一说谁的只数是谁的几倍，并列出算式．可以采用以小组为单位进行提问题比赛，更充分地调动学生的积极性．[设计意图：变换多种形式的练习，进一步体会理解倍数关系的应用题，提高学生解决实际问题能力．]四、做中得．实践活动：找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说．
