学优教育六年级语文句式变化复习资料一、各种句式的变换1、变换句子原则：不能改变原句的意思。2、“把”字句与“被”字句的变换。①改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字（例题讲解）②改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。（例题讲解）3、陈述句与反问句互换①陈述句改反问句：原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“难道”或“什么”等，句末加上“吗”、“呢”，句号改问号。（例题讲解）②反问句改陈述句去掉“怎么----呢”、“难道----吗”“什么----呢”等处，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号。（例题讲解）4、双重否定句与肯定句变换。①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。②互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非----不可”等。反之则去掉否定词。（例题讲解）5、引述句与转述句互换①直接引语改间接引语：a、人称的转换b标点符号的变化c指示代词的变换d句式的变化e某些特殊动词的变换②间接引语改直接引语：同样需遵守以上五个方面。（例题讲解）6、扩句与缩句①扩句：先找出句子的主干词，在主干词前加上合适的修饰词语②缩句：先把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；去掉修饰部分，不能删除“着”“了”“过”等词，再把主干词连成完整的句子。（例题讲解）二、用关联词把两个句子连成一个句子。①弄清句子之间的关系②选择正确的关联词③明确关联词的类型类型常用关联词并列关系：几个分句表示同时进行的动作，或者一个事物的几个方面，或者有关的几件事。又……又……，既……又……，一边……一边……，不是……而是……，一会儿……一会儿……递进关系：分句间有进一层意思的关系不但（不仅、不只、不光）……而且（并且、还、也）……，……还……，……甚至……，……也……选择关系：分句之间是平等的，表示从多种情况中选择其中一种。或者……或者……，要么……要么……，不是……就是……，是……还是……转折关系：表示语句中的意思有了大变化，发生了转折，重在表明情况相反。虽然（尽管、虽说）……但是（可是、还是）……，……却（不过、然而）……，……否则……因果关系：表示所连接的两个句子，一个是表原因，一个是表结果。因为……所以……，既然……就……，之所以……是因为……，……因此……假设关系：表示分句间具有假设和结果的关如果……就……，即使……也……，要是……1学优教育系就……，哪怕……还……，再……也……条件关系：表示前者是条件，后者是由此而产生的结果。只有（除非）……才……，只要……就……，无论（不管、不论）……都……，（总、总是、也、还）……取舍关系：表示在两种可能的情况下，取一种舍弃另一种。宁可……也不……，与其……不如……三、修改病句1、句子不完整、成分残缺。2、用词不当（近义词或关联词用错）。3、搭配不当（句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯）。4、语序颠倒。5、语意矛盾。6、重复啰嗦。7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使用正确的修改符号。四、例题讲解1、“把”字句与“被”字句互换：狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。改把字句：改被字句：2、陈述句与反问句互换：（1）、这个故事使我感动得流泪。改反问句：（2）、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。改反问句：（3）、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改陈述句：（4）、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？改陈述句：（5）、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？改陈述句：3、把下面的句子改成双重否定句：（1）、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。（2）、1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。（3）、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。4、直接引语与间接引语互换：（1）、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。”（2...
