游戏活动使幼儿学习社会角色《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见使幼儿在游戏中获得满足和发展。”幼儿的基本活动是游戏，而游戏又是幼儿身心健康发展的需要，在幼儿园众多活动中，游戏总是贯穿其中，使我们的各项活动丰富多彩，意义深刻。结合平时开展的娃娃家、医院、小超市、美发店等角色游戏让孩子们在游戏中初步了解社会，发展社会能力。从小培养孩子良好的品质，只靠说教效果不会太明显，让幼儿在无拘无束的游戏中懂得什么是应该的，什么是不应该的，在游戏中，幼儿所扮演的角色都是人们现实生活中的缩影，幼儿通过对自己所扮演角色的理解进行游戏就会模仿所扮演的角色特点。游戏中的幼儿都会学着遵守游戏的规则，他们在游戏中所学到的行为规范其实就是社会行为规范的缩影。因此，游戏加深了幼儿对社会角色的理解，初步帮助幼儿掌握了社会性行为规范。为此我在区域活动中建设了一个“理发店”，并在“理发店”中为幼儿投放了各种理发道具，如剪刀、推子、吹风机、毛巾、夹子、工作牌等，结合自己的生活经验让幼儿模仿，一部分人为理发店的员工，学习如何洗、剪、推、吹等动作，另一部分幼儿为客人，并让他们在店员的服务后，知道还需要付钱这是一种交易，要尊重别人的劳动成果，体验劳动的快乐。知道不同的社会角色有不同的分工，在游戏过程中，幼儿逐渐了解了“我的”和“你的”之间的区别，并不断减少在游戏中以自我为中心的行为，逐步养成了正确对待周围事物的态度，树立起了公正、负责的意识和观念。
