巩固应用，内化提高课堂练习：1.第83页，第2题本题是判断纠错题，让生说一说找到的错处和纠正的结果、错因及怎样避免。2、第82页，第1题。找三个学生板演，其他学生在练习本上完成。全班交流。3、第82页，第2题。题目上下两行，分成两组，同桌二人各做一组题目，完成后相互检查。（设计意图：通过对这些题目进行对比、交流、反馈，让生进一步理解算理、掌握方法。）4、第83页，第4题。一生板演，其他在练习本上完成。然后全班交流。（设计意图：让生体会整十数除三位数在生产生活中的应用价值提高解决问题的能力。）课外练习：第83页，第1、5题四、回顾整理，反思提升。同学们，以上两节课我们学习了除数是整十数，商是两位数的笔算除法，你有哪些收获？说出来和大家一起分享。板书设计：商是一位数的笔算除法（整十数除三位数）故事书有140本，每个班要分30本，可以分给几个班？140÷30=4(个)……20（本）答：可以分给4个班。教学反思：课的开始，我每节课前都与学生进行大量的对口决，并进行听算，吸引学生注意力非常的集中，大部分的学生把小手举得高高的，课堂气氛活跃，看来这一环节的教学设计达到了我训练的目的，学生能快速反应，并能听、算结合提高了口算的能力。另外在学习新课前先让学生笔算两道商是一位数的除法，以引起学生知识的迁移。最后独立练习时，大部分学生都会做，并且学生因为是自己探索获取知识的，所以整节课学习积极性高，课堂活跃。为您服务学科吧
