桃花源记桃花源记陶渊明陶渊明一词多义舍：1.便舍船（）2.屋舍俨然（）寻：1.寻向所志（）2.寻病终（）乃：1.乃大惊（）2.乃不知有汉（）为：1.捕鱼为业（）2.不足为外人道（）出：1.不复出焉（）2.既出，得其船（）丢下，离开房屋找不久于是，就竟然当作对，向离开出来古—今—芳草鲜美鲜艳美丽食品的味道好古—今—率妻子邑人阡陌交通古—今—妻子和儿女男子的配偶交错相通指运输邮电事业的总称古今异义隐隐约约，见不真切古—今—仿佛若有光好像古—今—古—今—来此绝境古—今—与世隔绝的地方没有出路的境地无论魏晋古—今—不要说，更不必说关联词，“不管”的意思古今异义遂与外人间隔不来往隔开，隔断不足为外人道也不值得不够翻译下列句子1．芳草鲜美，落英缤纷。2．土地平旷，屋舍俨然。3．黄发垂髫，并怡然自乐。4．问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。5．既出，得其船，便扶向路，处处志之。芳香的青草肥嫩鲜美，坠落的桃花纷繁杂乱。土地平坦宽阔，房屋整齐。老人孩子全都安适愉快自得其乐。问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。渔人出来以后，找到他的船，就沿着原路回去，处处做标记。。世外桃源、豁然开朗、怡然自得、无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫桃花源至今流传的成语：桃花源记陶渊明找出本文的线索？文章梳理：文章结构：文章结构：发现桃花源发现桃花源进入桃花源进入桃花源访问桃花源访问桃花源离开桃花源离开桃花源再寻桃花源再寻桃花源•品味课文：桃花源给大家留下了怎样的印象，用三个词概括？1．想象桃源之“美”。桃花源的风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的美，你看”的句式给大家描绘一番。2．理解桃源之“乐”。他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？3．评读桃源之“奇”。桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇”在何处呢？请你以“奇，那是因为”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。桃花源在现实生活中存在吗？文中作者有没有给我们暗示？主题探究：•当时社会动乱，政治黑暗，民不聊生，作者对此现实不满，就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。•这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，但它在现实生活中是不存在的，是一种不可能实现的空想。作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？学完本文，你学到些什么？自我小结：自我小结：生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。布置作业:1.背诵课文。2.完成课后思考练习题（3）。3.摘录一些谈理想的名人名言。
