增设生活情境开展有效教学—关于SectionA教学的想法Goforit!教材中，SectionA部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇，该图引出了学生在操练新语言时需要用的重点词汇。接下来使几个循序渐进的操练活动，学生独立、结对或组成小组完成多种练习。每个活动都围绕着目标语言，以一种简单而容易理解的方式展开。但在实际教学过程中，笔者感到SectionA部分与学生实际生活有较大的距离，语言材料设置较为零散，因此，英语教师需要对教学内容经行有效增减、有效整合。对Goforit!教材资源进行有效整合,是每位英语老师都必须具备的能力。这也是英语教师从“教教材”的奴隶变成“用教材教”的主人。在严格遵循本课教学目标的前提下，笔者尝试着对教材中所提供的SectionA部分材料进行了适当的增删和改编，把教材中的材料融入学生的实际生活，利用生活中所得到的素材来编排教学环节，组织教学活动，一、从“自己”到名人Goforit！七年级上册Unit1Myname’sGina.SectionA(1a—4)序号教学随笔1英语歌曲欣赏，Hello!What’syourname?2视频导入本节课，WelcometoBen’sEnglish!3自我介绍,MynameisZhengBin。4介绍自己来自的城市，Shaoxing。5视频欣赏，魅力绍兴。6介绍绍兴的名人，学习单词和句型。……二、从花果山到KFCGoforit！七年级上册Unit6Doyoulikebananas?SectionA(1a—2c)序号教学随笔1视频短片《花果山》。2向学生介绍今天的学习内容是到花果山一游。3动画片《大闹天宫》视频短片，呈现各种各样水果。4学习单词fruit。5学习水果类单词orange，apple，并强调其复数形式。6学习水果类单词pear，banana，并强调其复数形式。17学习单词strawberry及其复数形式，并提出问题。8引出本课主人公MonkeyKing。9介绍MonkeyKing将进行一次“新西游记”。10介绍KFC内的各种食物，学习新单词。……三、从“福娃”到“捐助”Goforit！七年级上册Unit7Howmucharethesepants?SectionA(1a—2c)序号教学随笔1观看视频《福娃》。2介绍五个福娃。3送福娃漂亮的衣服，学习新单词。4学习表达大小长短的形容词。5课堂小练习，完成课文中的1a部分。6学习单词人民币和美元的表达方式。7学习询问价格的句型。8对话操练。9听力训练，完成课文中2a部分10观看视频，了解一些贫困地区学生的生活和学习状况。11小组活动，向贫困山区小朋友献爱心。12结束语：Theyneedyourhelp!四、以学生为主线Goforit！七年级上册Unit11Whattimedoyougotoschool?SectionA(1a—1c)序号教学随笔1观看学校的视频。22介绍一位学生WangHai，并特别强调他有一个basketballcollection。3把12个篮球排成一个钟的形状。4通过钟我们可以知道时间，学习单词time。5学习句型Whattimeisit?帮助学生进行回答。6课堂小游戏，看钟说时间。7继续回到本课主线，谈论WangHai喜爱的篮球运动。8强调单词usually，学习句型Whattimedoes……?9讲述WangHai的日常生活。10看视频一，完成句子填写。11看视频二，完成句子填写。12学生操练，谈谈自己的日常生活情况。13课堂小练习，完成课文中1a内容。14视频欣赏，视频为课文中1b内容。15听力训练，完成课文中1b内容。16小调查，对同学的日常生活进行询问并汇报。17家庭作业，谈谈自己的星期天。五、以自己儿子为主线Goforit！七年级下册Unit9Howwasyourweekend?SectionA(1a—2c)序号教学随笔1欣赏“我”儿子的成长视频。2引出表达“过去时态”的句子。3根据“我”儿子的一些信息进行问答。4从儿子最喜欢的日子，谈我们的生活情况。35呈现儿子的周末生活。6看儿子“超市购物”的视频，说句子。7看儿子“画画”的视频，说句子。8谈论儿子的周末活动，组成一篇小短文。9听力训练，完成听力2a和2b的内容。10学生操练，相互询问对方的周末活动。11视频欣赏，“我”的学生的周末活动。12视听练习，选择学生在周末所做的各项活动。13小组活动。询问朋友们的周末情况。14家庭作业。写一篇有关朋友周末活动的短文。15结束语：Tomakeeachdaycount!而教师如果能在平时多关注学生的生活，了解他们的兴趣和爱好，注意收集一些生活的素材，把这些生活素材与教学内容相融合，从而使语言学习与生活实际结合起来，这样的...
