课题1、一去二三里备课人潘凤秀课时第2课时教学目标情感态度与价值观：初步感受童谣中所表现的景色美。能力目标：认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。知识目标：认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。教学准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带教学方法情景法朗读法比较法重点难点教学重点：本课教学重点是认字和写字。教学难点：分辨“八”和“入”。教学过程教师活动学生活动一、复习生字。1、唱对数歌。师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？生：你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。师：我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？生：你说二，我对二，孔雀开屏像把扇。师：我说三，谁对三，哪个驮着两座山？生：你说三，我对三，骆驼驮着两座山。师：我说四，谁对四，哪个满身都是刺？生：你说四，我对四，刺猬满身都是刺。师：我说五，谁对五，哪个头上长小树？生：你说五，我对五，小鹿头上长小树。师：我说六，谁对六，哪个爱在水里游？生：你说六，我对六，鸭子爱在水里游。罗田县思源实验学校教案小学语文学科教学过程师：我说七，谁对七，哪个叫人早早起？生：你说七，我对七，公鸡叫人早早起。师：我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？生：你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。师：我说九，谁对九，哪个会用头顶球？生：你说九，我对九，海狮会用头顶球。师：我说十，谁对十，哪个学话有本事？生：你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。2、领奖游戏。老师出示卡片，指名学生上台领奖。一生说：我得了第——名。众生说：对对对，你得了第——名。3、读《咏雪诗》。二、写字。1、认识田字格。“田字格，四方方，写好汉字他来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。”3、认识笔画“一”。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。师范写。4、写字姿势歌。写字时要注意，头要正，肩要平，身要正，脚放平……5、指导写字。“一”写在横中线上，字要居中。“二”两横上短下长，先写上横后写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。“三”第三横长，第二横写在横中线，横与横之间距离要匀称。师范写，学生描红，再在田字格上练写。6、把优秀作业放在实物投影上让学生看，并加星。作业布置1、练习写字。2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？课后反思在第一次古诗诵读课上我们需要让学生认识诗题、诗人，了解一首诗有几行，有几句，通过诵读古诗认字，同时借助图片了解古诗的大意，并且通过熟读达到成诵的目的……可以说这次是学生与古诗的第一次“亲密”接触。
