No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时第二单元辩证法No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时第一课时联系的观点No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时事物的联系是普遍的、客观的No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时[注意]联系具有普遍性，并不意味着世界上任何两个事物都是相互联系的。任何事物都与周围的其他事物相互联系着，但这并不意味着世界上的任何两个事物之间都是相互联系的。一方面任何事物都在联系中存在和发展，没有联系就没有世界，这是从普遍意义来讲的，是泛指。而联系本身是绝对性和相对性的统一，就整个世界而言，联系是绝对的、无条件地存在着；另一方面就具体事物而言，联系是具体的有条件的，任何事物具体的联系无不依赖于一定的条件，随着条件的转变，事物之间及其内部各个要素之间联系的性质、方式，也要发生变化，这就是联系的条件性。总之，事物之间的联系是具体的、有条件的。No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时2.图示联系的普遍性和客观性[拓展]事物联系的客观性与人的关系问题(1)联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系。否认联系的客观性，就会陷入唯心主义。No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时(2)人们可以根据事物的固有联系去改变事物的状态，建立新的具体联系。这是人的意识能动性的表现，并不是否认事物联系的客观性。人们只有遵循事物本身的必然联系进行活动，才能达到预期的结果。如我国进行的由计划经济体制向市场经济体制转轨的改革，我们正在建立的市场经济体制与我国的商品经济社会原本就存在着必然联系。改革遵循了客观经济规律，促进了生产力的发展。(3)既承认事物联系的客观性，又承认人发挥自己的能动性，建立新的具体联系，体现了唯物论和辩证法的统一。请做考题1～3。No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时(2009·北京)“”蝴蝶效应由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在“”两周后引起美国得克萨斯的一场龙卷风。蝴蝶效应不仅体现出惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴藏着深刻的哲学内涵。它揭示了()①世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中②世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果④某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响A．①②B．①④C．②③D．③④No.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时解题思路“”：蝴蝶效应说明了世界上的万事万物都处于普遍联系之中，也说明关键部分的变化在一定条件下会对整体起决定性作用，①④符合题意，故选B。世界上任何事情的发生都是偶然与必然的统一，②观点错误；事物的联系具有客观性，③观点错误。答案：BNo.1课前自主回顾No.2课堂考点突破No.3走进社会生活No.4课后达标训练工具工具栏目导引栏目导引哲学常识第2单元第1课时(2010·课标全国)“生活在我国长江流域的中华鲟被誉为活化”石。2009年10月4日，我国某研究所...
