作文讲评教学设计：我和书的故事一、教学目标：1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把自己与书的故事写具体，写出真情实感
2、激发学生热爱生活、热爱读书的积极态度，并进行德育渗透
3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性
4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改
二、教学过程：1、课题导入
2、习作总评（1）佳作放送同学们，在这么多好的作文中，xxx同学的文章让我印象最为深刻，他（她）写得可感人了，不愧为xxx班的小作家
现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他（她）读文章的时候，你要干些什么
（学生自由地说
）……说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听
（2）学生读作文
（其他学生认真听，适当做些笔记
）（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面
她为什么而感动
有没有写出真情实感
哪些情节描写得比较具体
是怎样写具体的
（4）教师适时点评
（你是从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到……）（5）教师总评
3、亮点欣赏（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处
（2）请作者朗读自己的得意之作
欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动
看来要写好文章自信也是很重要的
综观这些语句，你很难说哪个最好，因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微……4、指点江山5、金玉良言刚才，我们修改这篇作文，很到位
相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者
所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高
曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改
