关注学生、亲近教师、走进课堂、师生成长拥军一小2013—2014学年度第二学期教研室工作计划一、指导思想：坚持以油田教育中心“12543”的工作思路为战略指导思想，以教学教研为支撑，立足学校实际，在解决课程实施过程中所面对的各种具体问题的同时，提升教师专业成长和业务水平。加强对薄弱学科的教科研工作的帮扶和指导工作，切实解决薄弱学科教学中的存在的问题，发挥教育科研的桥梁纽带和专业引领作用，推动我校教育教学目标的全面落实。二、工作目标：1、做到教研与科研相结合，科研计划完成率为100%，教师培训完成率100%，集体备课完成率100％，教研活动完成率100％。切实提升教师的教科研能力。2、加强校本培训，教师培训完成率为100%，提高教师的专业化水平，使青年教师、骨干教师不断成长，教师在各级竞赛中取得好成绩，争取中心公开课一节，争取中心公开课一节。3、进一步完善课堂教学模式。在学校原有的模式基础上，根据不同学科、不同课型，不同年级，构建课堂模式群，以及教师的个人课堂模式。三、具体工作和措施：（一）科研工作：1、建立科研组织，完善“以校为本”的教育科研制度：由课题主持人、教研室主任、副主任、课题组长和成员组成四级科研网络；实行“课题组长负责制”、“课题组例会制”，各课题组长要认真制订教科研工作的阶段工作计划，定期根据课堂教学中发现和存在的问题，落实分析研究工作，不断完善，指导课堂教学。做好课题研究过程资料的收集、整理、归档工作，把科研成果及时整理和推荐，积极参加各级单位组织的科研能力培训，使得教师的科研能力不断提高。2、对课题成果进行展示和推广，将科研成果体现在学生的素质发展上，把学生的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指标，为学生的终身发展奠定基础。以“课题”为载体，优化教育科研，推进课程改革的深入实施，树立“科研兴校”意识。鼓励教师根据自己的教学实际开展行动性研究，并通过撰写教学论文、教学案例及反思，树立科研意识，提高科研能力。3、做好《研究性学习资源的开发和实践》课题进展工作。4、完成课题组临时派发的各项工作。（二）教研工作：1、完善评选标准，以教研室各项常规工作检查为依据,继续开展“优秀教研组”评选活动，并将“小课题”研究的进度，也纳入当月考核中。所谓“小课题”研究，即各教研组长根据本学科的特点从来源于课堂、来源于学生的许多问题中，挑选出最有代表性的一个问题，作为本学期“小课题”进行研究，从而更好的服务教学，更好的提高教学效果。学期末，将进行课题成果检测。每月月检的时间是每月的28日，如果28日是周末，检查时间顺延，月检的内容包括：业务学习笔记，教研活动/记录，集体备课活动/记录是否完整记录，是否按计划落实及效果，以及各项集体活动的出勤考核。2、加强集体备课，增强课堂效益，继续开展“优秀备课组”评选制度。促进养成与同事合作交流、智慧共享、协同作战的习惯。开展集体备课，优化教学设计，集思广益创新教学方法。集体备课活动要做到务实、做实，集体备课与教学进度相匹配，着重研究每堂课或每个单元的教学目标、教学内容、教学重点、教学方法以及相应的课程资源和作业练习，逐步建立合作共享的课程资源库。每一个教研组根据学校教研室的工作要求，每学期进行一次全员集体备课和一次全员课堂教学研讨课活动，要求全体教研组成员共同备一节课，有主持，有主备，研讨时有主题，有主讲。备与讲成一体，切实做到充分备课，集中研讨，发挥备课与研讨的针对性、示范性、时效性、引领性，进一步解决课堂教学中存在的切实问题，提高教学质量。教研室将做好资料的收集和保存工作。条件成熟的话，将召开集体备课现场会和教研活动现场会。3、教研室将继续加强提高我校青年教师（高雪、徐加美、谭玲、裴雅男、王伟男）的业务水平和专业素质。由教研室副主任负责，每月与师父教师对青年教师听课不少于两节，课后与青年教师进行及时交流，给予专业的意见。为参加中心的各项大赛做好准备，打造品牌教师，提升学校的影响力。4、做好课堂教学模式群的构建工作。在学校原有的模式基础上，教师根据不同学科、不同课型，不同年级，不同教...
