7在山的那边【教材、学情分析】《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。本诗是一首当代诗歌，要从朗读上着手，引发学生对诗歌的热爱。要让学生有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味诗歌富有表现力的语言，有自己的体会，敢于说出自己的见解，激发自己对美好生活的向往。【教学目标】1、朗读全诗，感悟诗中的诗句的深刻含义。2、理解“山”和“海”所蕴含的意思，联系生活，进一步理解思想感情，感悟人生。3、反复朗读，品味语言，提高欣赏诗歌的能力。4、相信理想可以实现，要为之不懈奋斗。【教学重难点】1、顺畅地朗读这首诗，感悟诗歌所表达的思想感情，掌握文章主旨。2、理解诗中“海”和“山”所蕴含的深刻意义。【课时安排】2课时【教学准备】学生：预习课文，查找有关象征的事物，搜集有关理想、信念的名言警句。教师：制作CAI课件。【教学过程】一、回顾导入1.师：梦想是山那边的大海，是风雨后的彩虹，是我们心田上绽放的花朵。有了梦想，便有了一个信念，一份追求。（CAI出示句子）这段美丽的文字，是单元导读在开篇送给我们的一份礼物。梦想，真是个想想就很美的词啊！上节课我们随诗人王学新走入了他的“梦想”。童年时，这个山里的孩子，他的梦想是什么？看到山那边的海（板书“山”和“海”）（师：我还记得他是这么写的：小时候……生接背课文第一部分）当他追求而不得结果后，开始变得失望、沮丧。他有些疑惑了，但内心仍在问着---生：“妈妈，那个海呢？”（CAI出示句子：“妈妈，那个海呢？”）追问：童年时的那个“海”指的是什么？（生活中的海，碧蓝、浩瀚的大海）二十多年后的今天，诗人见到海了吗？虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是他心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来继续品读这首诗歌的第二部分，从诗中找出答案。二、小组学习，感悟诗情。师：《在山的那边》是一首诗，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。师：别急着举手，让我们把自己的发现和小组的同学一起交流、讨论，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力，希望你们的发现能通过互相帮助更有价值。学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。师：我迫不及待想听听你们讨论的结果了。（1）“海”的象征意义。生：老师，我们读了课文第二部分，知道长大以后，作者心目中的“海”是理想、信念。我从第二部分的第一小节知道的。（CAI出示：在山的那边，是海！是用信念凝成的海。）师：“凝”字读得真准。你从这句话感受到什么？生：说明作者长大后已经明白了妈妈所说的海，是信念凝成的海。师：是啊，多么坚定的答案,那就是，读---（生齐读）师：什么是信念？现代汉语词典是这样解释的：CAI出示：信念：自己认为可以确信的看法。坚定的～|必胜的～想想，在文中“信念”具体指的是什么？（山的那边一定有海，心中的理想一定能实现）细心的同学还能从细节中感悟到作者的感情，看看这个标点符号（！标红）生：师：是啊，童年时的疑惑，经过作者成年后的不懈找寻，他变得不再彷徨，不再茫然，因为他内心已经确定，全班一齐读---（2）理解第二小节“种子”“扎根”师：他们倆带了一个好头，我们接着交流看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?师：“一颗从小飘来的种子”指什么？联系上下文再想想。生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念----山的那边是海。生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。师：问题提得棒，回答得更棒!飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。唯有不懈努力...
