有效教学之我见1语文课堂是浸润学生心灵课堂。语文是富有情感的，“情感”是语文教学的生命。语文教学应该是师生深情投入、真情流露、热情洋溢、激情澎湃的生命演绎。没有情感就没有语文，没有情感的语文是平淡乏味的，是游离文本的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”在语文教学中，打动学生的是情，感染学生的也是情，震撼学生的还是情！语文教学的浸润，可以让学生的精神得以滋养从而享受到生命的悦愉。缺乏浸润的语文教学就没有情感的沟通、心灵的碰撞，也就不能点燃智慧，放飞理想。学生不会激动，不会动情。冷漠的面孔，冷冰冰的语言，冷清清的气氛，使语文课堂缺失了生命的活力与激情。我们要重视语文课程的熏陶感染作用，让语文、让教师、让教学的人文魅力去滋润、去涵养、去提升学生的人文素养和品味，让学生有感悟、能体验受感动。2语文课堂是培养学生灵性的课堂。有效的课堂教学重视教学过程的探索性。重视教学中的师生的交往与对话。有效的课堂不是机械的生产一些整齐划一的脑袋，它培养的学生是鲜活的、富有创造力的人才。语文的课堂应该处处体现出教师对学生的激励与唤醒，体现出一种情感的熏陶，一种思想的启蒙，一种习惯的养成，一种信念的获得。这种影响历久弥新。3语文课程是一种充满智慧的课程。如果说知识是豆浆，那么智慧便是卤水。知识很多，智慧很少的人，总是一盆豆浆，点不成思想的豆腐从某种意义上讲，语文教学的过程就是老师带领学生超越知识，共同走向智慧的过程。
