言之无文行而不远中考作文复习语言篇之（二）执教：徐晓《考纲》的脸偷偷在改变时间2013年2014年2015年作文分值设置内容30分25分25分表达25分30分30分评分标准第4条：力求有创意地表达第4条：力求有创意地表达第4条：表达力求有创意““亮丽”亮丽”表达表达的特征的特征鲜明生动鲜明生动具体可感具体可感富有情韵富有情韵““亮丽”亮丽”表达表达的特征的特征鲜明生动鲜明生动具体可感具体可感“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”例一：作者精选扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“啄”“走”“拉”“罩”等动词，生动传神地再现雪地捕鸟的全过程，描绘得栩栩如生，情景历历在目，给人身临其境之感。“可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也愣住了——全村老少男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……村长四爷爷微微笑着说：‘咱村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名）替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩……大家来送送娃儿……’眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来。爷爷对父亲大吼一声：‘三,给大伙跪下……’父亲‘嗵’地一声，双膝落在泥土地上……”作者为了刻画朴实村民送别的感人场面，运用了“迈”“愣”“站”“拎”“提”“捏”“托”“吼”“跪”“落”等动词，给我们渲染了隆重、热闹、巨大的送别场面，让人为之动容，可谓生动、可感、有情。例二：启示：要善于锤炼动词跳高架前只剩下胡婷婷同学一人了。这时横杆已升到了1.35米，比去年的女子组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见胡婷婷同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。缺点：这一片断总共一百来字，真正写胡婷婷同学破跳高纪录的情景，只有一句话，才二三十字，不具体，也不像是在跳高。例三：例三修改：例三修改：哨声响了，胡婷婷同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当她快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸，收腹，翘腰，好一个“背越式”。（翻越）……“成功了！”“破纪录啦！”四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）例四：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。修改策略：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：然后，再依次对五个小动作作具体描写。①接球；②颠球；③过人；④避开守门员；⑤射门。罗纳尔多在中场挺身收腹，接住了同伴传来的一记高球，（接球）又习惯地用小腿轻轻地一颠，（颠球）球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫，（过人）一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，（避开守门员）侧身起脚，‘唰’的一声，（射门）球应声入网。例四修改：启示：要善于分解动作轻轻地轻轻地轻轻地金新艳......例4例5一个小女孩站在花坛旁，瘦弱的小手慢慢地伸向那朵开得最艳的菊花，指尖刚碰到菊花花瓣,忽然又缩了回去，她警惕地望了望四周，然后又伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸了一口气，再把小手摸过去，掐断菊花花茎，拿着一朵菊花飞一般地跑开了。工笔细描法在文章中最能突出中心的地方，或是最能表现人物性格的地方，作者要不惜笔墨进行工笔细描，描写越细腻语言越美，越能感染读者，打动读者。夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。妈妈说：“倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。我说：“我不想喝，我想再看会儿”。妈妈说：“明天考试，你还是早些睡吧。”。听了妈妈的话，我很生气，又说：“别说了！我都看不进去了！”。缺点：单调、直白、乏味例六：例六修改：夜深人静时，我还在心烦意乱地翻着语文书，一点也看不进去。...
