学生个案记录表实验老师：廖建莲学生基本情况班级姓名性别年龄二（5）李俊冉男9学生现状分析（智力及非智力因素）李俊冉是一个活泼、聪明的孩子，但是上课无心听讲，喜欢玩小动作，作业拖拉，课间喜欢与同学打打闹闹。教师跟踪研究课题研究前期表现课题研究期间表现李俊冉聪明、好动，上课爱玩小动作；作业不能按时完成，课间爱跟同学打打闹闹。回家对父母的教育也不听，自控能力非常差，父母为此感到头痛。经过老师的多次教育及与家长取得配合后，上课基本能静下心来听讲，作业也能按时完成，课间纪律有很大的好转。措施：根据俊冉这孩子头脑灵活，男孩子爱面子的特点，与他私下谈话：“让他充分认识到在家的错误；还与他分析上课不认真听课的后果。让他从从中认识到自己的错误，并保证今后上课认真听讲，作业按时完成，课间不与同学打闹，回家做个听话的好孩子。如果做不到就自我惩罚（做100道口算题）。我把他的约定在全班同学面前说出来，对于他的诚信给于表扬，并与家长取得配合。每当他有一些不好苗头时，就跟他说与全班师生的约定，及时约束他的不良行为，进步大。
