3呼唤生命教育5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.虐待（nüè）漠视（mò）遗憾（hàn）谋求（móu）B.皈依（fàn）枯竭（jié）销蚀（shì）挫折（cuò）C.践踏（tà）睿智（ruì）阐述（chǎn）禅让（shàn）D.缜密（zhěn）泛滥（làn）欺侮（wǔ）鉴于此（jiàn）解析：“皈依”的“皈”应该读作“ɡuī”。答案：B2.选出下列各句中有错别字的一项（）A.生命的价值要求我们必须观注生命、热爱生命和珍惜生命。B.21世纪高素质人才的最基本的现实，是个体生命的健康存在。C.所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神。D.因为只有找到自己的心安之路，生命才有所皈依。解析：“观注”应该写作“关注”。答案：A3.选出标点符号运用错误的一项（）A.有关学者一针见血地指出：突遇一点挫折、打击，青少年就选择终结生命作为解决的一种方式。B.近年来，在青少年中出现了虐待生命的现象。人们不禁要问：“现在的学生到底怎么了”？C.日本于1989年修订的新《教学大纲》，针对青少年自杀、欺侮、杀人、破坏自然环境等现象，明确提出以尊重人的精神和对生活的敬畏之观念来定位道德教育的目标。D.与其他教育一样，生命教育也是一项系统工程。解析：B项问号应该放在引号里面。答案：B4.下列句子中，加点成语使用正确的一句是（）A.这些都使人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所作为感。B.这是种别开生面的场所，对调子的来自四方，各自蹲在松树林子和灌木丛沟洼处，彼此相去虽没有多远，却互不见面，唱的多是情歌酬和。C.近年来，我国青少年自杀率上升，有关学者一目了然地指出……D.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。解析：A项无所作为：没有什么成就，应改为“无所适从”。C项一目了然，指看一眼就全部知道在心里，应改为“一针见血”。D项蓬荜生辉：谦辞，由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常荣耀。B句“别开生面”意思是创造新形式、新场面，符合句意。答案：B5.选入句子横线处最合适的一项是（）①日本于1989年修订的新《教学大纲》，针对青少年自杀、欺侮、杀人、破坏自然环境、浪费等日益严重的现象，明确提出以_________人的精神和对生命的_________之观念来定位道德教育的目标。②当你的孩子_________你、不尊重你时，首先要反思你自己的行为方式。③我们的学校如果鼓励学生去挑选适合他们自己感兴趣的课外读物，作为生命教育补充教材，而不是安排那么多的考试，那么，或许现在_________在我们周围的挫折感和无助感就不用心爱心专心1会这么深，自杀率就不会这么高A.敬畏尊重反感弥漫B.尊重敬畏忽视充斥C.敬畏尊重忽略充斥D.尊重敬畏漠视弥漫解析：考查同义词的辨析问题。从上下文语境、词语的搭配等方面去辨析。答案：D10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列句子有语病的一句是（）A.提倡生命教育在于使学生在受教过程中，不仅学习到知识技能，更重要的是因为有了生命教育的涵养后，知识技能可以对社会有用。B.从家庭教育来说，父母的价值观、行为方式对孩子的影响是终身的。C.从学校教育来说，在目前的学校教育中尊重自己、同情他人，培养同情心的感受非常缺乏，以至于学生对社会上的人情冷暖、生活百态完全不能理解，更不要说体会。D.对日渐泛滥的暴力文化必须挟制，给孩子一个清洁的社会环境。解析：“暴力文化”是指一些赤裸裸描绘暴力的影片、电视节目、文学作品、漫画等。对之应该“遏制”，而不是“挟制”，搭配不当。“遏制”是指阻止，“挟制”是指要挟。答案：D2.阅读课文后，看下面这组数据，再回答问题。20世纪90年代以来，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”，每年因意外伤害丧生的孩子有四五十万，占这个年龄段总死亡人数的31.3％，是发达国家的3～11倍！这段话与课文的哪句话吻合？作者指出其实质是什么？你可以举出具体的例子吗？解析：这组数据反映了我国一些青少年不珍惜甚至虐待生命的现象，包括对待自己和对待他人。抓住课文第一段回答。具体例子可以根...
