二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物),期末高分必备VIP免费

—听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难有以下几点原因：是孩子还没掌握看图写话的方法。是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？彳也们在干吗？也就是最简单的时间地点人物事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。看图写话中容易出现的问题I审题不清—般看图写话题目要求是:图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。I观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。I表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，—会丿儿写天上，—会丿儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。I不能根据图画内容,进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，殳有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。I不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”看图写话写作要求开头空两格。有几幅图就写几个自然段。第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节"，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧：看图写话写作技巧写人六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如:邻居家的小妹妹有三岁了。描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心壬理舌动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。写事六要素：通过丰富的图片信息,观察画中的时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。过程：写话时，重点描述事情的经过。细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。写物四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物,要观察其外形、颜色...