小学2014----2015学年度第一学期五年级英语教学工作计划一、学生情况分析五年级的学生已学过三年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析本学期将继续学习朗文国际英语教程，这本教材难度较大，但形式多样，例子丰富，可以让学生有充分的空间去练习新学的内容，并培养用英语看图说话的能力。每单元的重点单词都配有图片，可以让学生更好的理解生词。每个单元都有不同类型的短文，有助于学生学些不同类型的作文。三、教学目的任务。1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．养成良好的书写习惯，尤其培养英语作文的书写能力。3.能按五会的要求掌握所学词语，做到会听、会读、会写、会意、会用。4．能四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂对话和简单的文章。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。四、教学重点难点。1．重点：①四会句型、单词。②掌握并会运用一半过去时。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流。④全面复习小学语法内容，迎接奥林匹克竞赛及英语过级竞赛。2．难点：①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。②一般现在时、正在进行时和一般过去时的区分。③形容词原形，比较级，最高级的学习及区分。五、主要措施。1．根据学生的年龄特征，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重新组排降低难度。4.严格要求单词学习，单词天天考。句型，课文天天背，培养学生养成良好的语感。1
