《第3课白鹅》学案学习目标：1．分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。3．学习课文中生动形象的语言。学习重难点：1．分析“白鹅”特点。2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。一、课前预习：1、给加点注音窥视（）岑寂（）分娩（）冥顽（）盛馔（）引吭（）叫嚣（）奢侈（）蹑手蹑脚（）不胜其烦（）猥鄙（）麒麟（）北碚（）2、解释词语。蹑手蹑脚：不胜其烦：空空如也：左顾右盼：3、你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。4.、作者喜欢这只白鹅，原因是什么？用文中语言概括回答。你喜欢作者笔下的白鹅吗？二、课堂研讨：（一）重点研讨1作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？又是采用什么手法来突出这一特点的?结合文中具体句子谈一谈。2、作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点?去掉文中写鸭：狗的内容好不好?为什么?换成小羊等动物可以吗?为什么?3)你认为课文中哪些句子写得精彩?说说原因。（二）拓展延伸1你觉得如何才能使你的描写语言更生动?2请学生用对比手法写出自己喜爱的一种动物或植物的特征，最好运用一种修辞方法。3建议学生定期收看《人与自然》节目，写出收看随想。（三）达标测试1、在下面空白处根据拼音填上恰当的字。左gù()右盼叼奸wěi()鄙yáo()头摆尾lì()声呵斥昂胸tū()肚2、选出下面注释有误的一项（）A．猥鄙（卑鄙）岑寂（寂静，寂寞）B．窥伺（暗中观察，等待机会）不胜其烦（不能胜任烦杂琐碎的工作）C．引吭（放开喉咙）高超（超凡世俗）D．冥顽（愚昧顽固）局促（拘谨不自然）3．下面句子有语病的一句是（）A．这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。B．我亲自抱了这雪白的大鸟回家。C．它（大白鹅）伸长了颈，左顾右盼。D．每逢它（大白鹅）吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。4．指出下列句子所用的修辞手法。（1）我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”（）（2）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（）（3）因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。（）三、课后巩固阅读课文第二，三自然段思考回答下列问题。1两段写了两个方面的内容，请就这两方面概括鹅的特点。2第一段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？3.、同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声-------，鸭的叫声-----------，狗的叫声----------。4、“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字中有---------------------的作用。5、鹅的步态的傲慢，体现在哪方面？6、鹅不惧怕人的性格导致的后果是------------------------------。
