高新二小“141”生命课堂导学单编号：YW3-22课题最美的花束学科语文日期备课人时媛学生姓名班级三年级班组名金钥匙课前搜集有关世界人种的相关资料，有助于我们更好地理解课文
正确、流利、有感情的朗读诗歌并背诵，树立种族平等的观念
理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义
写字6个，理解并积累词语
教师活动我的活动单（一）引进课程，激发兴趣
1、展示课前收集的世界人种的相关资料（学生交流，引出课题）2
自读课文，要求读准字音，读通句子
3、联系上下文或工具书理解不懂的词语
4、检查预习效果
漆黑花冠花束自主评价：ABC（二）感知理解，探索新知
1、默读课文，交流：你读懂了什么
2、选择自己喜欢的小节，自由朗读，谈谈自己的体会
指名读，讨论汇报：你听懂了什么
重点理解：a
“黄或蓝、灰或黑,到底有什么两样
”是什么意思
“花”、“花束”、“花园”分别指的是什么
课文中的“你、我、他”指的是谁呢
最美的花束指的（全世界各族儿童）
诗人通过描绘不同（肤色）、不同（种族）的儿童都想花儿一样（美丽），表达了向往世界各名族人民（平等相处）的美好愿望
同伴评价：ABC（三）展示评价，演绎精彩
自主学习，积累词语
注意文中的标点及表达的感情，有语气的朗读
激活生命尊重生命精彩生命课文内容我知道伴随背景音乐《让世界充满爱》，有感情地朗读课文
（四）总结应用，拓展延伸
不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，他们组成了最美的花束
如果不同肤色、不同种族的人们都能和谐相处，那该是一件多么美妙的事情呀
让我们一起携起手，为消灭种族歧视、为世界和平努力吧
收集有关尊重与平等的名言
尊重他人，是赢得他人尊重的开端
有平等就不会有战争
所有的人生来都是平等的
——林肯尊老爱幼是人之美德
教师评价：ABC创造生命4命老师的地盘（反思）9读一读有关尊重与平等的
