高效课堂在体育课实践中的点滴做法高效课堂的开始，为我们体育课堂教学注入新的理念和活力，尤其是在农村体育教育教学中，无论是新大纲、新教材，都拓宽了原来体育课的学习领域，许多新观点、新理念都直接冲击现行的体育教学的弊端，为我们现在的体育教学改革和发展指明了方向。从新课改实施至今，我不断的探索和实践，将新课改中的重视人才的全面培养，以“健康第一、育人为本、快乐课堂、以我为主”，全面提高学生素质与实际相结合，运用在教学中，并不断在教学中逐步完善，引导激励学生积极、主动、自主、合作的参与学习，收到了良好的效果。1、渲染氛围，激发兴趣体育教学具有很强的形象性、情境性，我们若能营造良好的课堂氛围，就会让学生深受氛围的感染，激发学生的学习兴趣。他们对新事物都具有着很强的模仿性和一些奇特的创造性，我们要利用学生的这一特点，使学生变的积极、主动，保持高昂的学习热情，为我们的教学打下良好的基础。2、方法多种，合作互动针对不同内容的教学，我们要采取不同的教学方式，由于学生对常规、传统老课会产生逆反心理，而我们采取的教学方式就是让学生如何接受这一内容的手段并不能采取强制性的、命令的方式。所以只有我们的教学方式对学生产生有效地刺激，并为他们所喜爱时，他们才会产生积极参与学习的动力，才能真正的投入到学习中来。在体育课堂教学中，我将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机的结合起来，创设多种教学情景，运用趣味的鼓励性的动作，使学生在活动中产生深厚的兴趣。例如在教授学生练习立定跳远时，设置了“青蛙过河”情景教学，利用原地三种转发，拓展多种转发，向自家、外婆家门转，适时对学生进行感恩教育，常回家看看等等，这样不仅完成了教学任务，而且一节课使学生始终在一种愉快的氛围中得到锻炼和学习。3、自主选择，感受快乐作为教师不仅要组织学生参与学习，而且要在教学中多让学生有表演自己创造能力和特长的机会，并多鼓励他们举一反三，培养他们积极、主动、探索的精神大多数学生不愿表现自己，而我们则要不断地去激励他们勇于表现自己，不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的目光对待他们，让他们感受到成功的喜悦。在教学过程中，我们可以让学生根据教学内容自己创编准备活动。例如在《跳绳》一课中，宣布课的内容后，让学生利用跳绳根据教学内容自主创编准备活动，结果在创编中，出现了跳皮筋、绳操、多种花样跳法等等，方法之多令人惊奇，兴趣之高出人意料，活动充分超过以前我的一再带动。4、转换角色，发挥引导由于课堂的特殊性，学生在学习时就少不了老师反复地讲解示范，学生被动地接受教育，使学生的个性发展得到了限制。因此，在教学中要注意多引导学生，充分让学生个性得到自由发展。5、大胆放手，勇于创新体育课堂是创新教育的重要阵地，在教学中，鼓励学生勇于思考，勇于尝试，超越自我。例如在“过障碍”一课中，我让学生利用体操垫设计几种有关跑、跳、爬相结合的游戏方法，结果他们互相合作，相互商讨，创造出了搬运接力（跑）、跳过立垫、绕过障碍、钻过“地道”等方法。在练习和比赛中，同学们个个精神饱满奋勇争先，将课堂教学推向高潮，并收到了良好的教学效果。7、分层教学，关怀差异根据学生的个体差异，设计不同的课堂教学计划，提出不同的课堂教学目标，进行“分层次”教学，使不同层次的学生都在原有基础上得到不同的提高。改变原来的单一、呆板的教学内容和方法，让每一位学生都充分展示自我，锻炼自我并逐步提高自我。8运用多种形式进行学习评价，进一步提高体育学习兴趣在新课改中要求教师注重评价方式的多样化，注重评价的激励作用，多一把衡量的尺子就会多出一批好学生。在教学中，时刻注意课堂上的变化，细心观察每个学生在活动中的表现，善于捕捉学生身上的闪光点，及时的给予表扬、鼓励、指导。对待部分素质差的学生，及时肯定他们点滴进步，调动他们的学习积极性；对待中等生，即要指出他们的不足，又要指明努力的方向，促使他们积极努力向上；对待优等生，坚持高标准、严要求，促使他们更加谦虚、严谨、不断超越自己。通过这种不同的评价激发学生们的学习...
