导入新课“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”秋天的怀念史铁生1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨沉寂tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùxùdāodāojì选词造句史铁生，当代著名作家。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上得传说》等小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。著有散文集《我与地坛》《秋天的怀念》《病隙碎笔》联系背景，整体感知•1、看了上述作者的简介，大家说作者从双腿瘫痪到发表第一篇文章间隔几年？•2、几年的时间并不短，作者在这几年的生活状态如何，请大家朗读课文将作者的生活“填补”出来。•3、课文有哪些内容打动了你们？我们从中读懂了什么呢？1、朗读课文，大家从字里行间读到了世间的哪一种爱，这份爱对当时的作者起到了什么作用？2、既然这份爱的作用是让作者重新振作，那么在领悟这份爱之前的的作者生活态度是怎样的呢？初步感知你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？性情暴躁，脾气很坏望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。“迷茫绝望”活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。我坐在小公园安静的树我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。------------------《《合欢树合欢树》》拓展阅读那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。拓展阅读母亲此时，自己的情况是怎样的？•身患绝症•儿子瘫痪深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有面对我的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。文中多次提到菊花，有何用意？•母亲带我看花，是对生命的热爱•菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照•菊花热烈深沉，...
